五年级作文集合5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的五年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级作文 篇1
今天，妈妈带我和表弟小波到金华茶花公园玩。“哇!真香呀!”我赞叹到。“是啊!刚走进来就这么香，里面一定种了许多茶花吧!”表弟调皮地说。
我们先来到金华斗牛这个景点玩。两头“牛”像真的牛一样在勇猛地斗角，逼真极了!然后我们又经过十八学士桥，来到十八学士塔。我本想登塔，可妈妈不让我登。这座塔有六层，塔身白色的。最后我们来到茶花仙女旁，妈妈给我们拍了很多各种造型的照片。我突然想到了一个好玩的'游戏：捉迷藏。“表弟，我们来玩捉迷藏吧!”我兴奋地说，“你来找，我来藏，你可不许偷看哟!”我连忙躲在茶花仙女的石雕后，心想：这下你肯定找不到我了!表弟听到我喊：“好了，”就连忙寻着我的喊声找来，不一会儿，表弟就找到了我，他开心极了。我们在茶花丛中玩了很久很久，我们的笑声在茶花园上空久久回荡。
朋友，如果你也想游茶花园，我很愿意做你的导游。
五年级作文 篇2
“天哪，这也太神奇了！”教师里发出了阵阵惊叹，同学们个个目瞪口呆，是什么能够让我们如此惊讶？原来只是一场小实验。
星期五下午，唐老师早早地就来到教室里做起了课前准备，看来这节课一定不一般。果然不出我所料，上课铃刚一响完，老师的脸上便洋溢出深不可测的笑容，像是背后藏这个什么惊天大秘密似的，真不知道又要搞出什么花样。
看着全班同学疑惑不解的样子，老师突然转身拿出了两本夹合的异常紧密的本子，让人又惊又奇。随之，唐老师又神秘的一笑，说:“谁能把这两本书分开，谁就是大力士。”听了这话，大家顿时兴致高涨，手举得快要顶破天似的，都想表现一下自己。望着老师手中弱不禁风的.两本书，我心想：“这有什么难度，又没有用胶水粘，轻轻一拉不就下来啦！”但胆小的我却，不敢贸贸然举手。同学们大概也觉得很容易，跃跃欲试。
老师首先请了两位力量型的同学：小陈和小汤，他俩信心满满，大步流星地走到将台前，红光满面，双手紧紧地握住书本，两只脚一前一后的站立着，做好了充分的准备。“开始！”老师话音未落，便使出九牛二虎之力咬牙切齿地拉扯起来，只见他们眉头紧锁，身子向后仰，两手死死地抠住书的封皮，使出毕生之力把书向后拉，那架势，就如两头发了怒的公牛，两眼通红，拼命拉扯。可无论花出多大力气，书依旧无动于衷，他俩越挫越勇，像要把书扯破似的，非要成功了才肯罢手，但那两本书却纹丝不动。没办法，他们只好揉着自己又酸又麻的手，疑惑不解的走了下去。这时，本以为十分容易的我们这时都感到了不可思议。
这时，老师狡黠地一笑，请上了两位比较有技巧的同学：小张和小牟，他们迈着稳健的步伐走了上去，似乎胸有成竹，他们一碰到书，便拉了起来。一开始，他们并没用使用蛮力，而是不停抖动两本书，但这似乎没有什么效果，于是，他们渐渐一边抖动一边拉，人因为经受不起对方的力量而不断前后移动，站也站不稳，他们龇牙咧嘴地僵持了好久，头上似乎也冒出了汗珠，却根本没什么进展，全班看在眼里，急在心里，但心中一团疑惑，可是相持了很久，一点办法也没有，最后，还是以失败告终。
第三次，老师请上了小姚和小鄂两位女生，希望能以柔克刚，可无论她们是横着拉还是竖着拉，那两本书就如连体婴儿似的如胶似漆地抱成了一团，使出吃奶的劲儿也不能动它们一根毫毛，她们紧咬牙关，绷紧肌肉，把书本翻来倒去的拉扯着，希望找到突破口，但结果却依然不尽如人意。是什么力量能使夹在一起的书分不开呢？我带着疑问回家一查，终于明白了原因：原来，当两本书叠加在一起时，书页之间相互挤压，书页越多，相互挤压的力量就越大，产生的摩擦力也就越大。
看来，生活中处处都蕴藏着学问，只要拥有一双善于观察的眼睛和不断求索的精神，就能学到更多的知识。
五年级作文 篇3
“自古逢秋悲寂寥”，唐朝著名诗人刘禹锡在《秋词》中这样写到，但我认为秋天胜过姹紫嫣红的春天，胜过骄阳似火的夏天，更胜过北风呼啸的冬天。秋姑娘悄悄地向我们走来，她走过果园，成熟的果实就挂满了树梢；她踏进田野，金灿灿的小麦就摇起了头；她步入树林，五彩缤纷的树叶就如蝴蝶般飘落下来，多美啊！漫步在树林中，我拾起一片银杏树叶，如痴如醉地欣赏着……
银杏树叶穿着一件杏黄色的裙子，但它在春夏季节时可不是这样，它身着碧绿碧绿的衣裳，这是由于春夏季节的气温比秋季高，远远望去，它就像一位亭亭玉立的花季少女。银杏树叶的上端是优美的波浪型，如同一把精致小巧的小花伞。我凑上前去仔细嗅了嗅。“哇，好香哟！”我情不自禁地叫道。是那种久违的青叶味，淡淡的，轻轻的，却令人回味无穷，感到心旷神怡。银杏树叶的叶片十分光滑，但只要睁大了眼睛认真观察，就不难发现上面布满了排列有序的条纹，如五线谱一般密密麻麻。它的叶柄有些粗糙，细长细长的。当风叔叔闭紧了它的大嘴时，银杏树叶矜持地微笑着，向每一位路人致意；当风叔叔鼓足了劲儿做个深呼吸时，它又不停地扭动着婀娜的身姿，展示出独特的美丽迷人。
我看着手中这片娇小的银杏树叶，不禁想对它说：“银杏树叶啊，你在焕发着生机的春夏季节给人们绿的享受，在凉爽的秋季给人们金黄的'美，又在寒冷的冬季养精蓄锐，以在来年春天更好地成长，带给人们新的乐趣。你真伟大呀！”
哦，秋天，你带给我们凉爽的清风，带给我们成熟的果实，带给我们金灿灿的小麦，还带给我们五彩缤纷的树叶。我爱秋天，我更爱带给我无限遐想的秋天树叶！
五年级作文 篇4
读完和《时光赛跑》这篇课文，我思考了很久，觉得人的确永远跑可就是时光，可就是人能够在自我拥有的时光里快跑几步，虽然那几步很小很小，作用却很大很大。
时光在你不注意的时候匆匆过去了；时光在我们调皮玩耍的时候，悄悄溜走了；时光在我们正在为一件小事生气的时候，倏忽飞逝了。时光一分一秒地在我们的指尖划过，此时我们的时光就是有限的，趁我们此刻还小，必须要努力学习，掌握更多的知识，学习更多的技能，免得将来慨叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。然而我们这个年龄，没有潜力做大事情，唯一能做的就就是给自我补充更多的'知识，以待将来用于奉献社会。
我们要努力跑在时光的前面，让有限的生命谱写出更华美的乐章。
五年级作文 篇5
“课改”这个词对在座的老师来说，几乎耳熟能详，但对于我这样一个00后的小学生来说确实有些陌生。通过老师的讲解和我自己的体会，我觉得课改之后的课堂肯定有了新的变化，至少变以前的“老师说了算”为“我的学习，我做主”。
自20xx年新一轮课改的春风刮进课堂后，老师的.教法变了，学生的学法也变了。这样的改革不仅把老师从课堂中解放出来了，而且让我们在课堂中有大显身手的好机会。就拿生字学习来说，加一加，减一减，换一换这样的方法经常被老师运用到教学当中来，但这还不能满足像我这种有强烈好奇心的学生，于是老师又有了新的妙招：猜字谜、编字谜，这样有趣的游戏让一个个思想的火花在课堂上碰撞。比如：一个人叫小王，兜里藏着两颗糖。（猜“金”字）边走边踢大萝卜（猜“赴”字）。我在生字课上，常常编出类似的字谜，有时让老师们也不得不交口称赞。
如果说这样的生字学习法大家司空见惯的话，那我再说一说我们的语文课堂，那更是妙趣横生。比如《忆江南》这一课，如果是过去，那老师肯定让大家体会一下词的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了。可我们文老师，她是个忠实的课改实践者，记得上这一课时，她除了完成了这些，还给我们大家充分的展示机会，让我们配乐朗诵，让我们给词配画，让我们收集展示白居易的作品，最让我得意的是：黄老师让我们仿照《忆江南》填词。我的《忆江南》之《忆永春》一下让我成了文老师眼中的莫言，虽然我知道自己的作品还是非常青涩的，但我还是想在这里跟大家分享一下：
忆永春
永春好，风景旧曾谙，五一杜鹃红胜火，春来天湖绿如蓝，能不忆永春？
这样的课长期上下来，我渐渐明白了：新课程改革就是要变“要我学”为“我要学”。在新课程改革这么好的大背景下，我一定要好好学习，我要让每一节课都成为我学习的主阵营，让每一节课成为我展现自我的大舞台；让每一节课成为我们智慧迸发的大源泉！同学们，行动起来吧！让我们共同沐浴在课程改革的春风里茁壮成长吧！
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