小学优秀作文1100字

时间：2022-11-25 06:13:39 小学作文我要投稿

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小学优秀作文1100字三篇

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学优秀作文1100字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学优秀作文1100字三篇

小学优秀作文1100字篇1

　　燕儿不辞劳苦地从南方飞向北方，因为他们渴望故乡春天里的阳光;笋儿鼓足勇气拼命往上钻，因为他们热爱春天里的阳光;熊儿从甜美的睡梦中醒来，因为他们受到了春日阳光的召唤……春姑娘来了，她带来了能使万物复苏的灵丹妙药——春天里的一抹阳光。

　　春天里的阳光温暖着我们的身心，我们无时无刻不在享受着春天的馈赠。同时，在这个诗情画意的春天，我们也无时无刻不在享受着周围人的馈赠，他们像春日阳光那样，永远那么温暖。

　　父母之爱——春天里的一抹阳光

　　被鸟叫声唤醒的我开始的新的一天，首先映入我眼帘的便是窗外鸟语花香的春景，我深深陶醉在其中，不一会儿，我的耳畔又回响起了妈妈的话：“孩子，吃饭了!”我来到饭桌前，只见饭桌上已经摆好了丰盛的早餐，我还来不及道一声谢，爸爸便说：“快吃吧，吃饱后去上学。”我点点头，妈妈笑着说：“哈哈，瞧你，是不是都不知道该吃哪样儿了?”爸爸调侃道：“你看***妈，真是‘王婆卖瓜，自卖自夸’!”我忙着说：“妈妈卖的瓜，又香又甜，我爱吃!”随之而来的是全家的笑声，于是，在欢乐中我和父母度过了一个快乐的早晨。当我推出自行车准备去上学时，爸爸妈妈又和往常一样尾随我来到了家门口，一如既往的说出了那句话：“路上慢点儿，到学校好好学习!”我的`内心为之一振，我想，这句话，也一定是你的父母每天都要说的吧，可是，简简单单中却透露出不简单的父母之爱!在父母呵护下的我们是多么幸福啊!于是，在晨曦的照耀和父母之爱的温暖下，我开始向学校出发。

　　师生同学之爱——春日里的又一抹阳光

　　我来到了学校，在课上，老师们竭尽全力的为我们讲解知识，在窗外春日阳光的照耀下，老师的形象显得更加伟大，身影显得更加高大，神情显得更加专注，面容显得更加可爱了。而我们学生，则专心致志的去倾听老师讲解，这种师生之间的交流，平实而又不平凡，向窗外的那抹阳光，那么温暖，那么美丽，深深的射进了我们每个人的心里!课下，我们同学之间会因为某件事情而开怀大笑，也会为了交流一道难题而各抒己见，甚至是争辩的面红耳赤，却也是乐在其中，终于，我们去请教老师，每当我们去请教老师问题，老师总会给予我们温和的笑容，然后循循善诱的为我们讲解，此时，不仅丰富了我们的知识，更是我们的师生之爱在这一刻凝结在一起，得到升华!我坚信，在这春日里的，代表师生之爱的一抹阳光定能射进每个人的心里，使每个人的心灵得到滋润!

　　素不相识的爱——春日里升华的阳光

　　我们同是炎黄子孙，我们共同生活在一片蓝天下，一片沃土上，我们可能素不相识，但我们之间却有一种素不相识的爱。最美妈妈吴菊萍，为了救和自己素不相识的小女孩，而险些丧命;最美司机吴彬，为了和自己素不相识的一车乘客，而忍受着痛苦做好司机应做的每一件事……我们素不相识，但在这春日阳光的照耀下，我们炎黄子孙的爱得到升华!

　　父母之爱、师生同学之爱、素不相识的炎皇子孙之爱等等，对于我们来说都是春日里最绚丽的一抹阳光，它不仅温暖了我们的内心，并且让我们茁壮成长!春天里的阳光有让万物复苏的魔力，而春日里的爱让我们学会自信、乐观、感恩!让我们伴着春日阳光，在爱的呵护下努力学习，茁壮成长吧!

小学优秀作文1100字篇2

　　春天来了，桃花盛开，小草吐青，柳树发芽，我望着那漫天飘舞的杨絮，又不禁想起了那杨絮飞舞的童年……

　　人们常说童年是人一生中最快乐的时光。小时候不懂什么叫童年，也不知道未来是怎样的，只是知道每天和邻家的小朋友们一起玩闹。

　　那时，我能和邻居家的小朋友打成一片：有比我大4岁的心心、大2岁的乖乖、小1岁的伟伦。我们4个人的家离得很近，都住在平方里。

　　每天我们会在一起玩耍;会听心心的命令而在炎热的太阳底下站很久;会和乖乖在家里捧着小玩具玩耍;会和伟伦因为一件小事吵得不可开交，可是仅仅5分钟后就会和解……那时，我会像一个疯丫头似的和他们一起玩闹，但是我们每一个人都是快乐了。

　　有时候，我们会在正午的时候奔跑在凹凸不平的路上，而不去管那上次摔伤时未好的疤痕。虽然跑完之后小脸通红，热汗直流，但是这时我们每一个人的心里都被快乐包围着。

　　但是，对我来说最快乐的时光还是在每年春天的3、4月份。那时我们家的附近有3棵很大很大的杨树，不知道是谁、是何时栽种的，只是知道好像从我记事起就已经有了。每到春天3、4月份的时候，就会从树上飘下许多许多的杨絮，好像在下一场春之雪。每当我们在树下乘凉、玩耍的时候，我总会情不自禁地望着那舞动着的杨絮，傻傻地憧憬着：这些杨絮会不会飞向空中呢?我们4个人是否也能像杨絮那样在空中自由飞翔呢?可是当我回到现实中才发现那些杨絮并没有像我憧憬的那样飞向天空，而是越飘越低，最后随着尘埃一起落到地上。每当这时，我们4个孩子就会使劲地吹气，天真地想像着要拯救这些杨絮，让它们飞向那快乐的天空。其实现在想起来真是可笑，那些杨絮又怎会飞向空中而永不落下呢!而那时我们早已沉醉在自己的杨絮世界之中了，又怎会再想些别的呢?

　　可是，现在一切都变了，我的那个童年也只能出现在我的梦里了——那个“杨絮飞舞的`季节”只维持了两年。两年之后，在我们诧异的目光中心心搬家了，搬到了很远的地方。没后多久乖乖也搬走了，就这样一切都结束了。

　　当我再一次望着那飞舞着的杨絮时，泪水模糊了双眼。是的，一切都结束了!在此后的几年中，每当到了春天的3、4月份时，我总会望着那漫天飞舞的杨絮发呆，这时心心和乖乖的身影就会又一次浮现在我的眼前，我的眼睛也再一次润湿了……

　　在那以后，心心和乖乖也曾回来看或我们几次，但我们也只是互相看着对方，笑而不语。因为我们知道我们4个人已经再也不可能回到以前了，回到那个“杨絮飞舞的季节”了。

　　不知不觉中，过去了很多年，我的小学生涯结束了。当我漫步在四月的崭新的校园里时，我又再一次看见了那漫天飞舞的杨絮。我知道了!虽然那个童年已经变成往事了，但是我的脑海中还依稀存留着我快乐的童年记忆。虽然5年过去了，但我知道无论是多少年，发生多少事情，它也会依稀出现在我的脑海中，我的梦萦中……

　　现在新的一切已经开始，我会笑着面对崭新的学校以及所有崭新的事物。但是那个“杨絮飞舞的季节”永远也不会结束。时光流逝，我已经无法再回到五年前的那个美丽、纯洁的童年了，但是“杨絮飞舞的季节”依然装饰着我童年的梦……

小学优秀作文1100字篇3

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

　　二、小组讨论，表达共识：

　　1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

　　2、小组讨论，班内交流，师随机板书：

　　读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

　　(1)仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提;

　　(2)选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键;

　　(3)要密切联系实际，是读后感的重要内容;

　　(4)要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

　　3、探讨读后感的一般写法(或结构)：

　　开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

　　中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

　　结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

　　4.教师总结读后感写作方法。

　　新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

　　怎样教学生写好读后感作文呢?总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。

　　引：或引原文观点，或引原文的内容。

　　议：所引原文体现出观点。

　　联：在所给原文的.基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，联系相关的种种问题。

　　结：从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。

　　三、动笔成文，师巡视指导。

　　四、作文讲评

　　1、指明学生读自己的作文，师生共同点评，防止作文步入以下误区：

　　(1)叙述原文过多，无感、少感;

　　(2)无感而发，牵强附会;

　　(3)空洞抽象，缺乏联想;

　　(4)蜻蜒点水，面面俱到。