高考英语书面表达评分标准

时间:2018-05-22 16:09:32 高考英语 我要投稿

高考英语书面表达评分标准

  第一篇:《高考英语书面表达评分标准》

高考英语书面表达评分标准

  一、评分原则

  1、本题总分为30分,按5个档次给分。

  2、评分时,应根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求衡量,确定或调整档次,最后给分。

  3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

  4、评分时,应注意的主要内容:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文连贯性及语言的得体性。

  5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

  6、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。

  二、内容要点:(略)

  三、各档次的给分范围和要求:

  第五档次(很好):(25-30分)完全完成了试题规定的任务。

  -覆盖所有内容要点。

  -应用较多的语法结构和词汇。

  -语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;

  具备较强的语言运用能力。

  -有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

  第四档(好)(19-24分)

  完全完成了试题规定的任务。

  -----虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

  ------应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

  ------语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致。 ------应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。

  第三档(适当):(13-18)

  基本完成了试题规定的任务。

  ------虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

  ------应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

  ------有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

  ------应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。

  第二档(较差):(7—12分)

  未恰当完成试题规定的任务。

  ------漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

  ------语法结构单调,词汇知识有限。

  ------有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

  ------较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

  第一档(差):(1-6分)

  未完成试题规定的任务。

  ------明显遗漏主要内容,写一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

  ------语法结构单调、词汇项目有限。

  ------较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

  ------缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。信息未能传达给读者。。

  0分

  未能传达给读者任何信息;内容太少、无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

  四、说明

  1. 内容要点可用不同方式表达

  2. 对紧扣主题的适当发挥不予扣分

  一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的'适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。

  一、 如何理解“应用了较多的词汇”。

  这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解:

  (一) 高级词汇的使用

  评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration, awkward, awfully, concern等词,都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。

  1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇:I can’t find any solution to the problem.)

  2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇:The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)

  3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇:The question is really confusing.)

  4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇:He had to cope with all the possible difficulties)

  (二) 同义词的使用

  英语中有些词的使用频率非常高,比如interesting, clever等,在表达时大家都很喜欢用,这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词,就可以做到与众不同,给评卷者带来清新的感觉。例如:

  1. It will be very interesting. (换作同义词:It will be a lot of fun.)

  2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词:He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)

  3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词:Last summer I toured New Jersey with my parents.)

  (三) 适当利用短语取代单词

  总体而言,使用短语的难度比单词要大一些,因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如:

  1. Suddenly I had a good idea. (换作短语:Suddenly I came up with a good idea.)

  2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语:Take a moment to see what is going on around you.)

  3. Everyone should do his or her best. (换作短语:Everyone is supposed to do his or her best.)

  二、 如何理解“应用了较多的语法结构”

  固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用,可以使文章的语言充满层次感,从而较好地反映写作者的语言运用能力。

  (一) 使用固定句式

  1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.结构:She was robbed of her purse before she could call for help.)

  2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构:Not until everybody takes care of it will the environment improve.)

  (二) 使用现在分词结构

  现在分词结构可以表达伴随、原因等状语,因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动,而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如:

  1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语:Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)

  2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语:People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)

  (三) 使用定语从句

  定语从句的使用,不仅能使上下文更加流畅,也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如:

  1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句:My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)

  2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句:My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)

  三、 如何理解“上下文的连贯性”

  评分标准指出,书面表达应该注意“上下文的连贯性”,并能“有效地使用语句间的连接成份,使全文结构紧凑”。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词,从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。

  (一) 连接性副词

  连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下,能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备,因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有:also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如:

  1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使用连接性副词:We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)。

  2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college. (使用连接性副词:Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)

  (二) 使用从属连词

  常见的从属连词有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如:

  1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用从属连词:So long as you work hard, you will succeed in your studies.)

  2. The teacher came in. the students were quiet. (使用从属连词:The students were quiet as soon as the teacher came in.)

  四、 如何理解“语言的得体性”

  评分标准要求考生应注意“语言得体性”,就是要求在表达时根据说话的对象、时间、地点、场合等因素来选择使用恰当的英语语言。

  (一) 体裁和题材对得性的要求

  不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。比如,书面通知中就不适合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友回信,介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系,所以话语中没有给对方提出异议的余地,叙述的方式和口吻上缺乏礼貌性,像“The house is very suitable for you.”等语句显得相当主观,若改为“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比较得体。

  另外, 英语中还有正式语和非正式语,书面语和口头语之分。写作前,还应该认真分析题目的体裁,根据不同的体裁,确定用语的类别。正式用语或书面语的句子结构严格遵循语法规则,所采用的单词使用频率不是很高,比如:permit, inform, discover, depart等词都属于正式用语;而非正式用语或口头用语则较多地使用短语,所采用的单词使用频率高,也比较短。比如let, tell, find out, leave等等。费正式用语也经常使用简略语或缩略词。

  (二) 文化和思想内涵对得体性的要求

  只有了解社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素对语言的影响,才能使选词更贴切、更得体。例如:

  1. People who live on the farm can hear cocks’ crow every morning. (rooster 和cock 都可表示“公鸡”,但cock通常听起来比较粗鲁,所以应把cock改为rooster才比较妥当。)

  2. Because he was ill, he had to stay at home yesterday. (本句话想要表达的意思是“因为他病了,所以他不得不呆在家里”。汉语思维中常常是先原因,后结果,而英语则刚好相反。所以句子应该改为:He had to stay at home yesterday because he was ill.)

  五、 如何理解“紧扣主题的适当发挥”

  所谓“紧扣主题的适当发挥”,就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息。请看2003年全国高考的一篇优秀考场作文(节选):

  I am very pleasant to learn that you will come to China to study Chinese. I have found an apartment for you. The apartment is on the third floor of a quiet tree-lined street—Fangcao

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