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高考语文失分会诊之文言翻译
1、专有名词，强行翻译。因为历史的原因，古文的官职、地名等有其特定的称谓。部分同学参照现代的说法强行翻译，影响了对句子真实的理解。
2、该译不译，文白混杂。有的同学未将活用的词语和单音词等翻译彻底，而保留这些文言现象或语意，以致翻译出来的句子，文言文和白话文混杂，不伦不类。
如：2008年湖南高考题“富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。”考生译：并且大力悬赏捉拿盗贼，都不能捕获，有司苦叹之。“苦之”，是为动用法，我们翻译时要准确清晰翻译出来：为这件事情苦恼。
3、脱离语境，孤立翻译。文言实词、虚词均有一词多义或一词多项作用的现象。有些同学往往没有根据语言环境，判断其特定的意义。
4、该补不补，语意错误。文言文中有主语、谓语、介词、宾语等成分省略现象，以凸显句子的节奏性。有的同学翻译时未结合上下文补出省略成分，使句子翻译不准确。
5、该调不调，不合规范。古文中常出现句式倒装的现象，如果未将这特殊的文言句式翻译调换成现代规范的语言，句子就会拗口难懂。
如2008年全国卷Ⅱ：翻译“近日之事，衅难将成，赖陛下英断，故罪人斯戮。”考生译：近日事情，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而罪人杀了。“罪人杀了”，这是没正确判断宾语前置而犯的错误，译时要将宾语调换过来：杀(或惩罚)了罪人。
6、要点遗漏，未字字落实。文言翻译的“信”，就是要忠实于原文，保持原文风格，要以直译为主，意译为辅。有些同学未将文言文的实词、形容词、副词等翻译到位，致使未能准确表达语意。
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