培育文明礼仪创造精彩人生

培育文明礼仪创造精彩人生

　　开辟国学礼仪知识长廊，新建小小读书苑，创设礼仪精髓赏析台，将黑板报开垦为“文明礼仪园”，教室两边开辟“国学诵读园地”，每天十分钟“书经典诗句、成文明习惯”书法练习活动??红旗小学开展国学教育三年来，国学文化如兰蕙般灵动绽放，它的幽幽馨香，传播着几千年积淀下来的传统文化精髓，为孩子们的人生增添了一道道亮丽的底色。“春萌之草，已见其绿”，如今的红旗小学已是古韵萦绕，书香阵阵，孩子们不仅文化素养得到提升，礼仪修养、行为习惯均发生了可喜的变化。

　　发现学生进餐掉食、餐后倒食等情况，尚晓艳老师在科学课上让学生收集种植知识，了解粮食种植的不易；引导孩子在每天进餐前诵读《悯农》，同时，他还利用班队课、品德与社会课，让学生诵读《弟子规》“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。”慢慢地，孩子们进餐习惯变好了。

　　一、开拓创新 构建国学教育全新模式

　　“国学教育与礼仪培育应有机结合，最终形成品德内化与行为外显的统一。”走过三年国学路，红旗小学探索出分段（分年段）——择文（选择难易程度不同的国学文章）——异形（采用不同的教育形式和手段）的国学礼仪教育方式，遵循知、情、意、行的认知原则，采取重点礼仪培育与常规礼仪训练相结合的策略，分层递进开展国学礼仪教育。

　　让学生听看国学故事，读背礼仪箴言；开展“留心身边小事”、“照镜子”等活动查找不文明言行；共讲齐夸身边文明礼仪，开展“我是文明礼仪星”活动??在低段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建听看——读背——查找——说做的国学礼仪教育模式，选择《三字经》、《弟子规》，作为礼仪教育校本教材。

　　赏析成语故事，开展“办成语小报，明文明之理”、“讲成语故事，明如何做人”等活动??在中段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建赏文明礼——集词学礼——观行辩礼——践行用礼的国学礼仪教育模式，选择《中华成语故事书》、《千字文》、《老子》、《孝经》作为礼仪教育校本教材。

　　组织学生品读国学名篇，寻辩礼仪言行，开展“文明征文”、“假日文明小队体验”等在高段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建品文悟礼——集句识

　　礼——寻行论礼——内化成礼的国学礼仪教育模式。选择《易经》、《礼记》、《论语》，作为礼仪教育校本教材。

　　学校形成了“专家示范——教师跟学——实践研讨”的国学校本教师培训模式，边实践边研究，提高了教师的国学教育技能及人文素养，增强了国学教育的实效性。

　　二、彰显特色 探索国学教育育人课堂

　　红旗小学鼓励教师结合学校课题和学科特点，利用学科教学渗透礼仪知识，开展礼仪教育活动，强化小学生文明礼仪培育。

　　学校抓住语文教学这一主阵地，在课本教材中补充国学礼仪知识。如：教学古诗《游子吟》时，在学生充分感悟了父母对子女无私的关爱之后，补充学习了《孝经》中“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严”的国学礼仪知识，让学生知道了孝敬父母就是要：在平日里对父母恭敬；在父母生病时，表达出对父母的健康忧虑的关切??同时，让学生收集孝敬父母的国学故事，开展故事比赛，并将所学、所悟落实到自己的行动中，通过开展为“父母洗脚”、“做父母的小助手”等礼仪体验教育活动，达到知、情、意、行的和谐统一。

　　各学科教师也根据自己学科的特点，选择不同的侧重点，开展小专题研究。如：体育教师吴生友、方舜华开展的“小学体育课融入传统武术教学小专题研究”；英语教师张雨开展的“在英语日常口语教学中培养小学生文明礼仪小专题研究”等，让德育科研渗透每门学科，让每位教师重视礼仪教育，形成有顺小特色的礼仪育人网络。

　　针对孩子爱听国学故事，但对故事包含的文明礼仪道理兴趣索然的问题，王文黛和黄波老师调整教法，采用：听、看国学故事——选择不同方法读背经典——查找身边的不文明言行——开展做文明少年的体验活动，把读、学、用三者有机结合。通过开展“周三礼仪故事大王比赛”、“知礼仪小能手评比”、“习美文，练美字书法比赛”、“亲子学国学，全家明礼仪”等体验教育活动，孩子们变被动学习为主动学习。

　　三、锲而不舍 突破国学教育发展瓶颈

　　红旗小学开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让学生的道德情感在活动体验、亲身参与中自然发展，达到情感内化。

　　各班级开展讲古人故事，夸身边文明孩子，学古人、学榜样，做顺小文明人的活动，借助榜样的力量，引导学生自觉养成明礼诚信的良好品德??红旗小学文明榜样教育活动让学生感悟文明礼仪的真正内涵，培养自我教育意识。

　　开展“知荣明耻、文明向上”童谣创作活动；组织学生参加文明服务，让学生明辨身边的文明行为；开展“学国学，讲礼仪”主题班队会比赛；每周三定期开展“诵读国学，知礼明理”主题诵读活动；“书香飘溢，读书习礼”校园首届读书节活动??红旗小学礼仪体验教育活动丰富多彩，顺小少年文明面貌得以显现。

　　不仅如此，该校还开展了家庭和社区礼仪教育活动。“亲子诵国学，明礼仪”；家庭文明用语比赛；家庭文明公约制定；学生进社区宣传文明礼仪；学生到社区寻找不文明现象；文明言行在社区；师生慰问社区困难家庭??顺小学生把礼仪规范落实在自己平时的生活之中，让文明礼仪逐渐变成自己的一种习惯，并影响身边的每一个人，促进社区文明程度的提高。采写陈梅

　　校长全玲谈到：国学教给孩子的不仅仅是背了几句古训、诗词，更重要的是让孩子学会做人，老师们自觉地承担起推动新时期文明进步的责任。国学是一项庞大工程，凝聚了中国古典最核心的内容，要让学生在潜移默化中受到教育并终身受益，成为贯穿其学习始终的文化血液。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”，我们相信，只要顺小人同心同德，锐意进取，一定能够开辟出一片更加灿烂的国学天空！

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