中考化学推断题复习的说课稿

时间:2022-11-24 21:59:21 中考复习 我要投稿
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中考化学推断题复习的说课稿

  物质的推断题是近几年部分省市中考必考的题型之一。它是通过物质的转化关系,从已知的实验现象和特殊性质进行分析推理,从而确定物质的种类、组成或化学式的题目。这种题目具有考查的知识覆盖面广、信息量大、条件隐蔽、题型多变、综合性强、关系复杂、文图较多等特点,对学生的知识、技能、过程、方法是一种很好的考查。虽然试题的难度不是很大,我们也要引起足够的重视。

中考化学推断题复习的说课稿

  一、说教材内容及学情分析:

  物质的推断题主要考查元素化合物知识。可能从以下几个方面出题:

  1、描述型:完全用文字或不完整的化学方程式描述,给出物质或元素的范围、特征性质或现象。要求推断元素或物质的种类、名称,也可以推断混合物中一定有什么、一定没有什么、可能有什么等。

  2、框图型:这类题型是以框架结构形式给出相关物质之间的转化关系,给出或不给出考虑物质的范围,要求考生推断出各种未知物质,再根据题意作进一步的解答。这种题目具有反应复杂、信息处理量大、难度较大的特点,往往需要反复推敲才能解答。

  3、表格型:这类题型是以图表结构形式给出相关物质之间的转化关系,给出物质之间的关系,要求同学推出未知物质,再根据题意进行解答。这类题目相对来说比较简单。

  4、连线型:这种题目往往用圆表示物质,用两圆相离、相切、相交或包含的位置关系表示两物质之间反应、转化或物质类别的并列、相交或从属关系;学生经过九年级化学的初步学习,对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识,但是缺少系统性的、整体性的知识脉络,综合应用的能力较弱,对稍复杂的化学问题往往感到无从下手,往往容易把简单问题复杂化,产生畏惧心理,对化学的进一步学习产生极大的阻力,为此,我们的复习就是要突破学生这种心理,让他们拥有打开化学世界的钥匙。

  二、说教学目标:

  1、知识和能力目标:引导学生采集每一道推断题的突破口(知识点),得出相应物质的名称和化学式,分析反应关系,根据物质的性质形成相关的知识网络,并在此基础上解答相关的问题,同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。

  2、过程和方法:初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进行加工整理。提高审题、分析、判断等解题能力,运用所学化学知识解决实际问题。

  3、情感态度和价值观:通过对推断题的专题复习,保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,保持其学习化学的兴趣。发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。说重点难点:

  三、说教学重点和难点:

  重点:能综合运用所学过的知识解答化学推断题。

  难点:找出推断题中的突破口。

  四、说教法和学法

  (一)教法

  1、采用直接引入的方法,汇聚学生的注意力,激发学生的好奇心。

  2、探究式教学法,模式为:质疑—分析—思考—推测—检验——确定,让学生通过分析、思考、探究、论证得出科学结论。

  3、互动式教学法,在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论、师生之间不停地进行“信息”交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

  (二)学法:

  1、 研究性学习:学生通过推测、分析、思考来探究推断题的解法,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。

  2、 自主学习:通过复习,指导学生以所掌握的化学知识经验和对推断题的阅读分析,并猜想推测,调动学生思维的积极性,让学生更好地掌握和综合应用基本知识,提高分析问题、解决问题的能力。

  (三)教学程序:

  1 、解题技巧:解题的关键在于寻找突破口(又称“题眼”),然后顺藤摸瓜进而完成全部未知的推断。这些突破口往往是:物质的特殊的性质、用途、结构;沉淀、气体、溶液的特殊颜色;特殊的反应条件、反应类型、反应现象和转化关系等。根据突破口进行顺推、逆推或顺推逆推相结合的方法,对有关的信息进行逻辑推理、分析比较、综合整理、从而得出正确的答案。以下是推断题常用的突破口:

  (一) 以物质特征为突破口Cu

  (1)固体颜色:C   CuO  MnO2  Fe3O4  Fe粉 ;Cu,Fe2O3 红磷(红色) ;S(黄色),镁条 铁丝 铝片(银白)。

  (2)溶液颜色:CuCl2  CuSO4(蓝色);  FeCl2   FeSO4 (浅绿色);FeCl3     Fe2(SO4)3 (黄色);KMnO4  (紫红色)  。

  (3)火焰颜色,S在O2中燃烧(蓝紫色) S H2在空气中燃烧(浅蓝色);CO CH4在空气中燃烧(蓝色)

  (4)沉淀颜色:CaCO3 、BaCO3、 BaSO4、AgCl、Mg(OH)2

  (白色),Cu(OH)2  (蓝色) Fe(OH)3  (红褐色)。

  (5)气体颜色:多为无色气体,H2  O2  N2  CO  CO2  CH4  SO2 。

  (6)物质气味:有刺激性气味的气体有HCl  NH3  SO2 等。液体有盐酸,酒精,氨水等;固体有NH4HCO3

  (二)、以物质特征反应条件为突破口

  点燃(有O2参加的反应);通电(电解H2O);催化剂(H2O2或KClO3分解O2);高温(CaCO3分解,C还原CuO、Fe2O3或CO还原Fe2O3);加热(KMnO4、KClO3等的分解)。

  (三)、以物质的特征现象为突破口

  (1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2

  (2)能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的气体是CO或是H2,固体是C。

  (3)能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气,燃烧更旺的是O2,熄灭的气体是CO2或N2;能使带火星的木条复燃的是气体是O2.

  (4)能使白色的无水CuSO4粉末变蓝气体是水蒸气。

  (5)在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。

  (6)在空气中燃烧生成H2O和CO2的物质是有机物,例如CH4 C2H5OH

  (7)能溶于稀HCl或稀HNO3的白色沉淀有不溶性碱和CaCO3 BaCO3,不溶于稀HNO3的白色沉淀是AgCl和BaSO4。

  (四)、 以元素或物质之最为突破口

  (1)地壳中含量最多的是元素是O,含量最多的金属元素Al。

  (2)人体中含量最多的元素是O,含量最多的金属元素是Ca.

  (3)空气中含量最多的元素是N。

  (4)形成化合物最多的元素是C。

  (5)质子数最少的元素是H。

  (6)相对分子量最小,密度也最小的气体是H2。

  (7)相对分子质量最小的氧化物是H2O。

  (8)自然界密度最大的物质是金刚石。

  (9)空气中含量最多的气体是N2。

  (10)最简单的有机物是CH4。

  (11)最常用的溶剂是H2O。

  (12)人体中含量最多的物质是H2O。

  2、 典型例题

  例1 、有一包粉末可能含有氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钡中的一种或几种,某学生为了确定其组成,做如下实验,取这种粉末加足量的水,振荡后呈浑浊,再加稀盐酸,沉淀不溶解,过滤后得无色溶液,取滤液并加硝酸银溶液产生白色沉淀,对原固体的判断正确的是(       )

  A 、可能有硫酸铜和碳酸钠

  B 、一定有氯化钠可能有硝酸钡、硫酸钠,一定不含碳酸钠、硫酸铜

  C 、一定含氯化钠、硝酸钡、硫酸钠,一定不含碳酸钠,可能含硫酸铜

  D 、可能含氯化钠,一定含硝酸钡、硫酸钠,一定不含碳酸钠、硫酸铜

  例2.某化工厂排放的污水中,常溶有某些对人体有害的物质。通过目测,初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-;为了进一步确认,进行实验检测:

  (1)取污水仔细观察,呈无色、透明、均一状态。

  (2)向取样的污水中,滴入稀硫酸,有大量白色沉淀产生,再加稀硝酸,白色沉淀不消失。

  (3)用pH试纸测定污水的pH值,试纸显深蓝色。由此可知,该污水中,肯定含有离子是       。肯定没有的离子是          ,可能含有的离子是                  。

  叙述解题步骤和思路,交给学生方法

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