【精选】描写雪的作文三篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的描写雪的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写雪的作文 篇1
早晨起床，从窗户向外望，发现——
为什么，房屋裹上了银装？为什么，人们打伞走得匆忙？为什么，树木变成铂金绣花装潢？迷茫！
是上帝派一个个精灵来访，让大地不再沧桑，变得纯洁漂亮。
别人都躲在一旁，唯有我，独立窗边欣赏，让美在脑海中留一段印象；天地间，唯有美不随时光走向远方，静待雪霁天晴朗。
描写雪的作文 篇2
雪，美丽、圣洁，带给人无限的遐想。飘逸的雪花，飞舞的诗意。下雪的过程是一种美，下雪的声音，更是心与自然的交融。
《下雪的声音》这篇文章，文质优美，想象的空间特别大。孩子们对于雪很熟悉，但对于下雪的声音，这方面的情感积累几乎是零，如何能让学生更好的理解文章，感悟文章，很难！
在学生充分的读文后，我把文章中优美的词语，学生难理解的词语统统抄写到黑板上，在学生正确读词的基础上进行理解。“屏气凝神”大多数学生第一次跟他见面，对于有些学生而言，读正确都困难，更别提理解了。仅仅通过查字典，理解字面的意思还不够，我引导学生说：“捉迷藏的时候，当小朋友要找到你了，你怎么做？”一句话，学生就理解了词语的意思，班内静悄悄，都屏气凝神呢！“文章中哪句话用到了这个词语？”在一片朗读声中，学生体会到了，下雪的'声音是要静静的用心去感受。“翩翩而至”你怎么理解？“翩翩是跳舞。”“老师，‘至’是到的意思，‘碧水东流至此回’中的至就是到的意思。”学生联系到学过的知识，会活学活用了，我心中欣慰。结合自己对词语的感悟，应用到文中，渐渐的，下雪的声音越来越明晰，课文的内容，慢慢融化到学生的心里。
我趁热打铁，“如果你写一篇描写雪景的文章，你会用到这里面的哪些词语？”孩子们纷纷举手：“我会用到纷纷扬扬，翩翩而至。”“你会用在哪里呢？”“雪花纷纷扬扬的飘落下来，像一个舞蹈家，翩翩而至。”学生即兴说起了作文。“老师，我会用到‘玉片银屑’，用它来描写雪下得很大。”“我会用到‘序曲’，冬天来了，春天还会远吗？雪是春天的序曲。”
孩子们七嘴八舌，描写着自己眼中，心中的雪。“现在，你有没有一种冲动？”我又挑拨孩子们那颗躁动的心。“有，我想写雪，有一种想写作文的冲动。”班内的小作家刘玉洁兴奋的说。我继续引导：“这就是灵感，写作的灵感，当你有了写作的冲动，也就是有了灵感，抓住他，把自己的想法写出来，一篇优美的作文就诞生了。赶紧用你手中的笔，把你的冲动，你的灵感写下来吧。”
一阵悉悉窣窣后，教室安静下来，只听见沙沙的写作声。但在我的耳里，分明听到的是下雪的声音，是学生对雪的感悟，对下雪的憧憬！
描写雪的作文 篇3
中国雪乡叫双峰林场，是夹在几座山峰之间的一个小山村，每年都有半年以上的时间堆积着厚厚的雪。尤其是屋顶上的雪一层层地耷拉下来，就像厚厚的奶油从杯子里溢出来一样，有的甚至快要与地上堆起来的雪连接在了一起。
穿越了一座这么高的雪山，走了这么长的路，我的脚已经没力气了，冲进房间一屁股坐在农家的炕上休息。妈妈先带着相机出去转悠了，一会儿回来说：“走，我们去后面的市场买些好吃的东西。”走过雪韵大街，前面一排房子的屋檐下挂着一支支红彤彤的灯笼，每个灯笼上都写着“好日子”三个字。屋子门口摆着小摊，纸箱子里装着冻得硬梆梆的柿子，还有一只只黑黑的圆球也是硬梆梆的，原来这就是冻梨和冻柿子，是雪乡的特产。我们买了四个冻梨和冻柿子，拎着它们走进了边上的雪乡邮局。邮局里的明信片上都印着雪乡的风景。我挑了一张上面有雪蘑菇的，写上家里的地址和爸爸的名字以及祝福的话，敲上中国雪乡的.专有邮戳寄出去，期待爸爸能早点收到。出了邮局，看到前面一间间木房顶上的烟囱都冒着白色的炊烟，衬着后面的树林，就像一幅画一样。回到房间，我们把冻梨和冻柿子泡在冷水里。不一会儿，冻梨和冻柿子就被冰包住了，结在一起。妈妈把冰敲掉就可以吃了，冻柿子的味道甜甜的，有点像在吃刨冰，冻梨有一点酒的味道，咬下去软软的酥酥的有点酸。我更喜欢吃冻梨，吃完我们就上床休息了。
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