精选中学作文集锦九篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的中学作文9篇，欢迎大家分享。
中学作文 篇1
我哥哥比我大四岁。也许是因为哥哥比我大四岁。每样东西都给我一些好吃的东西和好玩的东西。更多的时候是我替我背黑锅，替我挨打。在我眼里，哥哥是个好哥哥。
小时候家里穷，没钱买零食，只好用别的想法。李大妈家门前，每年五月都有一棵大槐树茂盛，槐树十里香，我们垂涎欲滴，可是李大妈平时看着很紧，根本无从下手。
一天下午，天气极其凉爽，我在想弄点什么吃顿打牙祭。哥哥在我耳边小声说看见李婶出去了，估计一会儿就回不来了，我们就鼓励他帮我们摘槐花吃。我哥哥不能忍受我们俩的抱怨，所以他同意了。当我和哥哥吃得很开心的时候，李阿姨突然回来了。我们叫哥哥赶紧下来，她却没有把地上的.槐花捡起来就跑了。
晚上我妈发现了，狠狠打了我哥一顿。我曾经问过我哥，为什么他不说我们是第一批。哥哥笑着说:“那我们三个都得挨打。况且我是哥哥，保护你是我的责任。”
哥哥一直很爱我们，但是学习不好，高中毕业就不学习了。
中学作文 篇2
每一个人只要生活在这世上，就一定会有一个属于自己的人生，或许它是美好的，或许它是曲折坎坷的，但是我们只有在不同的路上看不同的风景，才能学会生活。
在我上一年级的时候，我是个还不太爱说话的.人，那时因为我在课外辅导班是个插班生，在班里总是独来独往，和同学的关系相处的还不算太坏，不过天真可爱的我还不知道那是狂风暴雨前的片刻宁静......
让我始料不及的是没过多久，班上总有几个同学会来欺负我。我明白，自己无法像她们那样成绩又好、才艺又多，所以每次她们为难我时，我都像“丑小鸭”一样躲起来，我以为，这样就可以远离她们。可是，那些人更加变本加厉，有一次她们竟然把我拉到楼梯间欺负我。我急哭了，大声的喊老师，她们见情况不妙就跑了。事后，我偷偷告诉老师，老师擦了擦我的眼泪，说：“总有一天，你要独立面对这个世界，它就算再无情、再可怕，你都要笑着挺过去，因为，站在最高的地方，才能看最好的风景！”
从那时起，我从一个性格孤僻的小女孩儿成长成了一个开朗的大姑娘，遇事从胆小懦弱的躲避到坚强勇敢的面对，这一切都是生活带给我的改变。要想做一只飞得更高更远的鹰，就要从“泪水”中学会“微笑”。
中学作文 篇3
光阴似箭，随手扔下的柳芽已长成一棵婀娜多姿、风情万种的柳树。而五彩缤纷的小学生活已经结束了，如今的我已踏进了中学的大门；迈进了中学生的营队。
9月1号开学那天早晨，我骑着轻盈的自行车去上学，看见天空一碧如洗，鸟儿自由自在地飞翔，蝴蝶在花丛中翩然起舞……新的学期，新的开始！一切都是那么的美好。可想着想着，却觉得自己正在前往牢房的路上，沉重的铁链将束缚鸟儿的翅膀，使它不再”肆意“地飞翔……不知不觉地，自己已经到了“牢房“的门口。
刚踏进学校的大门，我的忧愁便烟消云散了。我抬头看了看这熟悉而又陌生的学校。突然间开始对新的同学、新的老师、新的学校生活，充满了好奇与期待。当我走进中学部看见一棵棵大树是那么的雄伟时，呼吸着充满活力的中学气息，忽然觉得自己认识到的世界变得可大了。我兴奋地走进七（3）班教室，一张张亲切的面孔映入我的眼帘。同学之中，既有熟悉的面孔，也有陌生的面孔。刚刚开学，大家对中学的一切充满了好奇。同学们三五成群地聚在一起聊天，互相结识新朋友，了解彼此。刚认识，同学们的话题很多，聚在一起，谈天说地，真是好不热闹！
中学与小学的另一个不同点就是学习氛围。小学时的那回家不翻书，考试成绩依然排列前茅的学习生活在中学似乎也一去不复反了，取而代之的是中学的`日日熬夜，天天写卷。翻开时光的卷轴，小学时成绩的好坏都已经被摒弃，现如今人人站在同一起跑线上，人人都应该努力前行。这种你争我赶的竞争精神，在小学也是很难见到的。
真正进入中学后我才体会到：上了中学以后，虽然学习任务更重了，但我们能学到更多的知识；上了中学以后，虽然老师更严格了，但这有利于我们的学习；上中学以后，虽然没有以前自由了，但我依然可以劳逸结合；上了中学以后，我明白了“吃得苦中苦，方为人上人”……
以上种种，都告诉我们，小学与中学虽有一些差异，但都是我们学习的沃土。虽然中学辛苦，但我还是爱它！我要和柳树一起茁壮成长，然后发展自己，再凭借自己的力量去回报父母，回报社会！
中学作文 篇4
初次来到这所学校，还是在十多年前。当时我还在上幼儿园，大家被统一安排来到学校里参观。在我幼时的模糊印象中，那时校园中只是隐隐约约有些灰蒙蒙的低矮建筑，就像是照片中二三十年代旧城的风貌，沉淀着历史的沧桑，一切都显得很不起眼。然而从此，我却和济南中学结下了不解之缘。
新世纪的第一个夏天，我正式踏入了铁一中的大门，成为一名初中生。刚入学时，校门还是水泥砌制而成，上面挂着一块破烂不堪、字迹不全的老式木质牌匾，透着一副年久失修的样子，显示出些许落破之气。这种景况与声名赫赫的市级中学的地位全然不相匹配，不熟悉的还以为这是哪家濒临倒闭的工厂。向纵深处一眼望去，校园倒是很大，有两座教学楼，新修葺的中心花园宏伟气派，算得上是那时学校里引以为豪的标志性建筑。
随即而来的初一入学军训让我久久难以忘怀。偌大的操场被黄土和砂石充斥着，明晃晃的日光在操场上跳着舞，棱角分明的石粒咯得大家从脚疼到头。这片操场晴空万里时像北非的撒哈拉沙漠，忽而一阵风起，便飞沙走石，天昏地暗，让人睁不开眼；下雨天则变成了泥泞的沼泽，常常水积数日，让人难以涉足，望而却步。
就是在那样的艰苦环境之中，济南中学逐渐发展壮大起来。中考高考的骄人成绩使这所学校名声雀起，一夜之间传遍齐鲁大地，五十多年的老校获得了新生。
今日的`学校大门早已被整修一新，建筑庄严肃穆，透出济南中学严谨治学的风范。迎门而立的图书科技楼拔地而起，犹如一艘蓄势待发的航船扬帆而立，明亮的色彩洋溢着现代化创新气息。昔日面朝黄土背朝天的操场也早已被标准化塑胶场地所取代。
从初中到高中，转眼间四年过去了。正所谓“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。时光荏苒，岁月流金。昔日的同窗好友在中考之后各奔东西，踏上自己新的征程。有时遇到原来的同学，他们总会亲切地问我“咱们学校怎么样了？”听着这样的话，我心里很感动，也觉得自己很幸运留了下来。
繁重的高中课程让我们忙的喘不过气。空闲时独自望着对面的初中教学楼，我的心中总是感慨万千。楼道间那一个个顽皮的身影似乎如此熟悉，一间间教室仿佛依旧回荡着老师的讲课声。物是人非，晃晃如昨。蓦然回想起来，一年前自己还在那里日夜奋斗着，而目的却单纯的可笑——只是希望将来能够在几十米开外的高中部里继续听讲。
初中三年里，我有幸结识了一群或活泼开朗，或文雅内向的好同学，好朋友；接受风格各异，却怀有共同爱心的老师传道授业。这三年，有过欢笑，有过泪水，而更多的是收获。“进济南中学门，做济南中学人，守济南中学规矩”。这里的老师们用真情诠释出教育的真正宗旨：教书育人，德才兼备。
一直觉得济南中学的老师很伟大，每位老师身上肩负的教学任务之繁重令人惊叹，尽管如此，却从来没有有人喊苦叫累。多少次老师们利用课余时间无私地为同学们补习功课，多少次老师们拖着疲惫的身子，用沙哑微弱的嗓音讲课。我常常这样想：济南中学的师资队伍或许不是全市最好的，然而他们却是最敬业最无私的。济南中学的全体师生有一种特有的拼搏精神，这种精神内涵潜移默化地影响着学生的成长，同时也是学校发展壮大的不竭动力。
我很庆幸自己见证了这所学校的沧桑巨变，作为是铁一中的最后一届初中毕业生，又是济南中学的第一届高中生，在过去的一千多个日子里，亲身经历了学校浴火重生一般的蜕变，体味到的是幸福的感动。
习惯了春天流连于百花齐放的景色之中，身边弥漫着沁人心脾的芳香。
习惯了夏天休憩于中心花园的凉亭，静静的地凝望金鱼在清潭里游弋，荷叶在暖风中摇摆的陶醉。
习惯了秋天信步闲庭地漫步在林荫道上，头顶上不时飘落下几片枯黄的树叶，脚底下发出唰唰啦啦的声音。
习惯了冬天踩着厚厚的积雪，在操场上打雪仗，驻足欣赏那“银装素裹，分外妖娆”的景色。
习惯了这所学校。
六十载，春华秋实，桃李芬芳。
六十载，大行往复，雄关漫道。
作为一名济南中学人，感觉真好。衷心祝愿母校“育一流人才，创齐鲁名校！”
中学作文 篇5
生命就是一只小船，当船上装载的东西越来越多，小船也渐渐地不断下沉……
命运
梧桐树的叶子在渐渐凋败，这一次也许就是也在从树上落下 最后一次。深秋的风，肆虐地切开它的树皮。下一个春季，它不会再有生命。
转动在倦流中，方向在迷失。
精心挑选了许多石头，却又通通留在海边。那些美丽的石头，有的将会被海浪卷走，有的会被别人捡走，有的.会永远留在原地。每一颗小石头，都有着自己的悲欢离合，上演着自己的变化无常的命运。
我坐在海滩上，看着那些星星，似乎也重复着石头的悲剧，发了一晚上的呆。
无助
甚至连最后一次都没有，风就无情地把正热烈的烛火吹熄，我最终还是无法误会残酷的现实。
我坐在海滩上，它还是那么的滚烫，似乎生命的余晖掉落在忧蓝的海面，随着海浪，愈漂愈远，我仿佛听到它在呼喊，而我终究没有能做什么。
泪水从眼角滑出，就连如此的小事，我却无法制止。它在滴落在灼热的沙滩前，也被无情地蒸发，消失在视线中。
瞬间
花，一朵朵凋谢，缓缓落下。
我微笑，但神情却有点不自然。我一直担心，当你按下快门时，我却刚好闭上眼睛，而你又悄悄地从我眼睫中再度消失。
记忆里，剩下些什么，我早已忘记，那是因为我从来没有想过会失去你。而你，在我的最后记忆的瞬间，一朵花飘落的瞬间，我却恰好轻轻地闭上眼睛。
花自飘零水自流，回忆忽隐忽现……
睁开眼，一切全部都消失了。
祝福
从天堂传来的声音，星星闪烁，那是永远的祈祷，祈祷明日的阳光驱除这一夜所有的阴霾。
雾，迷绕在心中，一直弥散不去，我失去了方向。曾经以为自己拥有那片灿烂的星空，却不断盘旋于狭小的山谷中，久久不能自已。
即使在被黑暗深处包裹着的心中，只要有一缕阳光的照射，那黑暗也不复存在，我相信，相信定能拾回失落的星（心）海，相信，在不久以后……
中学作文 篇6
中学，是一个奠祭着童年而又对未来充满着跃跃欲试的憧憬。好象懂得了很多，也好象迷惘了很多。
风掠过的夏天，云儿波澜不惊，心儿高高地挂在天上，看雄鹰掠过苍穹，听太阳对月亮的海誓山盟。
他徐步走过校园的林荫小道，凋零的枯叶与残花遍地，空气中传来腐化的香味。这古老而浪漫的小径见证了多少个孩子的诺言，也戏笑过所谓的“天长地久”，所谓的“矢志不渝”，它想告诉他，因为你们都只是孩子。
我们都只是孩子。
他那久违的笑容辛苦地撑在脸上，可被她称赞过的好看的牙齿却上演着“深藏不露”。像是仿佛老了几十岁，眼角的皱纹渐渐地爬上了愁眉深锁，心脏无力地搏击着。天地间，仿佛只剩下眼前的枯叶沸沸扬扬。
夜里，谁为你轻轻地祈祷。
在星晴的夜里，月亮徐徐摇过天际，还不时地停下来，好让窗前失眠的人来个触景生情。
夜深了，整个城市都深深地睡去，只是偶尔会传来男人的.咳嗽声和女人的关怀的问语。他倚在窗前，忽然觉得黑夜好熟悉，就像她弯弯睫毛下的墨黑的深瞳。
爱是什么我会不知道谁能懂永远谁能懂自己静静的夜里，轻轻而忧伤的歌声荡气回肠。
他没有去睡觉，准确地说，他失眠了。他害怕梦里的美好，因为在梦过之后，美好又会再次地湮灭。他忽然想在这个凄美的夜晚吹着笛子，可是他找不到，好象是她说过喜欢笛子然后他便选择了赠送。他试图着问自己，这是不是叫做遗失的美好。
他翻开了一个本子，她秀绢的字体袭击着他的视线，字里行间显得那么地轻松和愉快童年呵是梦中的真是真中的梦他想起了童年曾吹过的一首曲子，不过现在已经淡忘了，只隐隐记得那是首很忧伤的曲子。在他吹完的时候，母亲叫他不要吹了，他懵懂地问为什么。母亲说，你还小。
中学呵是甜中的苦是苦中的甜他在后面补上了一句，然后合上了本子。他很奇怪怎么会突然想起校门口卖臭豆腐的小贩和吃得很香的那个傻小子。
古老的钟声敲醒了太阳，也敲醒了沉睡的城市。
中学作文 篇7
小时候，总有那么个照顾我的人，在我哭泣的时候，跑来安慰我；在我摔倒的时候，跑过来扶起我；在我开学的时候，跑过来和我分享喜悦。这人就是我的奶奶。
在不断的艰苦中，我长大了，这让人很高兴，可是奶奶，她却已经有两条弯弯的皱纹垂在嘴巴两边，在那个时候，我的眼泪滴答滴答的`流了下来，而且是不停的、不停的流泪……
为了报答奶奶，我想帮助奶奶每一件事情，可是奶奶还是说我很小，帮不了的，力气又不足，所以帮都没帮到。
不过有三四次，奶奶骂了我，说我无能，很没用。那时我真的好想哭好想哭，我忍住了一会儿，眼泪又滴答滴答的流了下来！要知道，被人骂的感觉是最最最最最最不好的！我很想让奶奶知道，我不是无能的，我是有用的。虽然奶奶很慈祥，但她也有不好的一面，有一次，我不小心把花瓶打碎了，心里老不踏实，我想把它补回来，可我的能力根本做不到，我只好告诉了奶奶，奶奶骂了我几句，我又哭了。不过，我还是觉得，奶奶是慈祥的，永远不会有不好的一面，除非你把她气坏了。
我真的好像对奶奶说：“奶奶，我不是无能，也不是没用，你只是看不到我真实的一面而已，我相信总有一天你会看到一个孝顺又听话又长进的孙子儿，还有，我还想对你说，你不可以这么骂我，要给我自信和信心，不要一点小事情就搞成大事情，这样还不好啦，如果我是奶奶，假如我的孙子打碎了花瓶，我会对我的孙子说：孩子，做错事不许哭，重要的是改过就可以了！我并不会因为一点小事就对孙女发脾气。所以，奶奶，你也要改过你的错，我相信你，总有一天你会用慈祥的脸对着我笑的！
奶奶，听到我的心声吗，我希望你在那遥远的地方过得安好！
中学作文 篇8
在人生的远航中，当黑夜降临，前方的灯塔随着行驶离你越来越远，当灯光变成星点，你是否停止不前？不，希望虽然很小，但我们决不言弃，停止前进的号角，只要有一丝希望，
我们就没有理由言弃。
人生的道路上总会面临风险，将我们的希望变小，而我们就应像刘伟那样，决不言弃。刘伟热爱音乐，在年少时便立下了鸿鹄之志：做一个伟大的音乐家。而少时那场事故让他失去双臂，这仿佛永远剥夺了他弹钢琴的权利，他实现梦想的希望一天天减少。但他确信他仅失去了双臂，但他还有双腿。看到这小小希望的他没有轻言放弃，他用双脚向我们诠释了梦想的伟大，登上了维也纳金色大厅。刘伟在实现梦想的过程中，虽然希望渺小，但他却坚持走下去，令我们钦佩。
莎士比亚说过：“希望再小，也能照亮人生的方向。”是的，星星之火可以燎原，这么小的希望，它便可以积聚起来变成强大的力量，燎遍整个草原，因此，只要有一丝希望，我们就没理由言弃。 黑洞理论的发现者霍金，他在轮椅上完成了我们常人难以想象的科学探究。可他在年青时遭遇一场大病，病后，全身高部瘫痪，就连嘴唇的.发间都难以控制。他的全身只有两根手指可以动，然而就是这小小的希望，让他从科学的道路上一直坚持走下去，从未放弃，在这渺小希望的支撑下，他完成了《时间简史》的著作。
上帝扼住了他的喉咙，但没有将他真正扼杀，凭着微弱的呼吸，这渺小的希望他一直坚持下去，耻于说放弃，使我们敬仰。
希望就像黑夜里的北斗星，它的光芒虽然微弱，时有时无，却依旧指引着我们前进的方向。人生的路上，不可能每次都会柳暗花明，希望满满。当希望变小，我们不应畏惧不行。水滴的力量弱小，但他却从不放弃，每一颗水滴都是一份坚持，希望虽小，坚持下去，积累多了，他便会拥有强大的力量滴水穿石。铁棒如此粗但每磨一下，便使小小的希望增大，铁杵也能磨成针。
中学作文 篇9
一：教学目标
1．初步了解话题作文可写什么？
2．简单掌握话题作文拟题方法？
二：教学过程
1．常规训练
课代表带领读课文《三十年的重量》课文。
刘水音做成语练习两则。
2．导入：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，
一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。
3．请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）
话题作文
在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。
请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：⑴．题目自拟
⑵．文体不限（诗歌除外）
⑶．字数６００字以上
师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。
生：文章括号内的内容不要读。
4．提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？
生：（自读五分钟）
师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）
师：（２分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。
生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢
师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。
生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会
上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，
第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。
师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。
生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。
师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？
生：不是（一起）
师：初三（１）班是不是这样麻木的呢？
生：不是（一起）
师：你们的感情是特好吗？
生：是！（笑）
师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。
生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。
师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。
生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。
师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？
生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。
师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？
生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。
师：好，，同样一篇关于话题作文的材料，这四篇文章一篇是以散文形式来写感动，一篇是以书信形式来写感动，一篇是以记叙文的形式来写感动，还有一篇是以议论抒情为主写感动的，现在我们一起看一下大屏幕，念一下屏幕的内容。
生：一起朗读幻灯上显示的资料。
师：事实上我们还可以用议论文，说明文，小说，戏剧等形式来写感动这个话题，
现在我们想想，一个话题作文，引出这么多内容，这么多形式。
5．提问：话题作文同以前我们见到的作文形式比起来。你认为特征是什么？
生：写好内容很多，范围很广，学生散文好，你可以写散文，写不了散文，可以写记叙文，总之能发挥你的特长。
生：话题作文中提示的材料夹杂在文章中，语言更好，这样才更有色彩。
师：非常好，提示材料的语言，不是夹杂文体中而是夹杂在文章中，
生：我认为话题作文可选的题材多，这样能让我们写出真实情感。
师：非常好，没错，话题作文表面上被所确定的话题而限制，但由于提示材料的开放性和要求中的文体不限，就使得我们在写作范围、具体体裁、主题、立意、写作手法上有了更大的'空间，也就是话题作文可写的东西太多了选，因此我们学生面对这样一个创作空间必须要进行一项工作――选择，选择什么呢？记得我们曾经听过这么一个故事，现在请孙中杰再讲一次这个故事。
孙中杰：英国报纸上做了这样一道题，如果法国的艺术殿堂卢浮宫突然失火，里边有许多艺术珍品，而现在你时间有限，你选择救哪一幅画？答案是选择离门口最近的那幅画，这件事就告诉我们一个道理：有时成功不是实现最有价值的，而是实现你最有能力达到的。
师：道理非常明确，面对艺术殿堂卢浮宫里边的珍品，要选择你能选择的东西，
同样当你面对话题作文展现给你的巨大创作空间时，你要做到化大为小,从话题中选择可以写的并且你有能力写的文体与内容。
师：配乐读一篇关于感动的作文《谈“感动” 》
（文章读完后，全班都沉浸在文章之中，没有反映，）
师：（笑）你们在班上不是这么鼓励我的。（全班鼓掌）
师：听完这篇文章你的感受是什么？
生：好，感动。
生：我觉得特别好，我都慌了，因为他写的好，当堂作文写得特别有条理，所以我慌了，我怎么办。（在场的人都笑拉）
生：好，真好！听完后我认为它特别清，当欣赏完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音乐，音乐能一边欣赏，心里很舒服（在场的人都笑拉）
师：（笑）我一定得说一声，要不说，别的老师还以为他是我班的卫生委员。
生：挺好的，但他好象没有举例子。
师：为什么没有例子。
生：因为它是散文，老师，文章很美，听完后有些想哭。（笑）
师：那就哭吧。
师：好了，这篇文章我拿到时感觉也是非常好的，语言很美，撩人情思，内容是文章要求中可写的，学生也有一定的能力用散文的形式来写这个话题，但随后我改变了自己的看法，请看这篇文章的题目，发没发现问题。
生：噢，题目是议论文的题目，他是《谈感动》，而内容却是散文。
师：对！你把这篇文章改一下，你改什么？
生：改题目。
师：对，起一个什么题目好呢？
生：就叫感动就行了。
师：文章题目与内容不符。看来.都是题目惹的祸,，题目是议论文的题目，内容是散文，因此我们要明白两点，其一，文体不限，是指不限制你选择什么文体来写，但当你选择一种文体时，必须严格按这种文体的特点来写，其二此篇文章的“文题”不相称的问题告诉我们在话题作文中，当我们确定文章的内容和中心后，拟一个恰当的题目是不容忽视的一个问题。
师：现在我们一起看一下材料二，材料二中有38个有关感动的作文题目，这些题目有的来自你们的作品中，有的来自作文书上，有的来自网上，现在我们从这些题目入手，根据这些题目你分析总结一下，话题作文的拟题有那些思路方法？（时间是4分钟）
师：（4分钟后）我先示范一下，比如说第一个标题《感动》，它和我们的话题有什么关系？
生：题目就是作文的话题。
师：对，没错！由此看出用话题作文中的“话题”作为题目就是我们的一种拟题思路。还有没有其它的思路？
生：第12个题目是《一个令我感动的人》，一看题目就知道要写人,
师：好！这就意味着可以以人作为文章的题目，如《感动的中国人》
生：第28个标题是《一件令我感动的事》，说明还可以以事写感动。
师：概括的非常好，还有没有？
生：老师您看有的题目是《微笑》《声音》，这些题目都是提示材料中出现的词语，因此我们可以看出我们拟题时能从提示材料中找答案。
师：其实就像朱自清的《背影》一样，“微笑”“声音”都是作为文章线索，以线索作为文章的题目就是一种思路。
生：现在我们看一下题目《暗星》《悲》，这些题目我们都不知道他要写什么？所以可以找一些好的词语来做标题，还比如《感动，人生的一缕阳光》《珍惜那一抹泪痕》这些题目听起来很美，我认为挺好的。
师：的确，有些题目一下就能吸引我们，我们可以引用一些好的语句作为文章题目，这也是一种拟题思路，我发现我们同学很聪明，刚才概括的思路都非常好，我们现在看一下大屏幕，大屏幕展示的是当我们面对话题作文时，我们可以从哪些思路入手，给文章拟一个好的题目。（屏幕显示如下材料）
拟题的思路方法
l 以话题作为题目《感动》
l 以人、事为题目
《让我感动的人》 《一件令我感动的事》
《感动着的中国人》
l 以情态作为线索(话题提示)
《眼神》 《声音》 《善意的微笑》《感动的微笑》
l 以内容、中心作为题目
《因美丽而感动》 《友情令我感动》《感动等于幸福》
l 以诗意的词作题目
《感动，人生的一缕阳光》 《珍惜那一抹泪痕》《落下的叶子》
l 引用诗句、名言、歌词等作为题目作文训练
6．能力训练（作业）：
请结合今天所学到的知识，给下面的话题作文作一个提纲并拟一个好的题目。材料：达芬奇说：“应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有
理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所尊重的人，那么可以通过讨论，婉转地指出他不正确的地方。”
请以“批评”为话题，写一篇文章
要求：
⑴．题目自拟
⑵．文体不限（诗歌除外）
⑶．字数６００字以上
7．师：（结束语）当你面对一篇话题作文时，你必须记住一个字“能”，按照提示材料与话题要求你能写什么？结合自己能力你能选择什么文体写什么内容？当你在确定所写文章的内容与中心时，你能拟一个即能恰当表现内容中心又能吸引人眼球的题目，谢谢大家！
8．板书设计：
可写什么←――能――→能写什么
↓
拟什么题
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