动物作文

时间：2023-05-29 09:06:30 作文我要投稿

【推荐】动物作文汇编9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的动物作文10篇，欢迎大家分享。

【推荐】动物作文汇编9篇

动物作文篇1

　　◆教学目标：

　　1．引导学生抓住动物特点进行习作。

　　2．积累词句，学习运用新的描写动物的方法。

　　3．激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。

　　◆教学重难点：

　　1．指导学生抓住动物特点进行写作。

　　2．引导学生运用本单元学习的表达方法。

　　◆教学准备：

　　1．学生课前观察小动物，搜集小动物图片、照片或画动物画像。

　　2．教师查找有关动物的资料。

　　◆课前游戏：

　　1．谈话激励。

　　师：老师今天除了来上课以外，还有一个重要的任务：找朋友。看看哪些同学会听、会说、会学习，老师就把我衣服上这些漂亮的粘贴画送给这些新朋友们。

　　（生兴奋地望着老师）

　　2．手指游戏。

　　师：我们先来做个手指游戏吧。伸左手，伸右手，手指交叉。转动手腕，把两只手的食指放在鼻翼两侧，再松开两只手，使手指不再交叉。你能行吗？

　　生（兴致很高地仔细观察并跟着老师做）：不行。

　　师：没关系，待会儿下课了，老师会把这个秘密悄悄地告诉我那些会听、会说、会学习的新朋友们！

　　（评：移班上课，课前游戏拉近了师生关系，也放松了学习情绪。）

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　师：老师听说我们四（五）班的孩子猜谜特别厉害，是真的吗？

　　生（得意地直点头）：齐声说：是的！

　　师：可别光说不练哟！老师来的时候还带来了一位我最喜欢的动物朋友的照片，大家来猜猜它是谁？请认真听：它是一种动物，身上有毛，有耳朵鼻子，还有四条腿。大家能猜出它是谁吗？（师扫视全班见有部分学生举手，请了一名女生）

　　生：这个动物朋友有可能是猫、也可能是狗或小兔子。

　　师：很显然谜底只有一个，你刚才说是可能是这些，能确定吗？

　　生：不能，因为有这种特征的动物很多。

　　师：猜不出来了吧！但这能怪你们吗？

　　生：不怪我们。

　　师：那怪谁呢？

　　生：怪老师。

　　师：怪老师什么？

　　生（七嘴八舌地说：）没说清楚这种动物的特点。

　　（评：通过游戏来营造情境，激发学生的参与积极性，同时让学生体验到没有表达出动物的特点，也就不能让人充分把握住谜底是何种动物，感受抓住特点表述的重要。）

　　师（做恍然大悟状）：现在老师明白了，让我来想想这个神秘朋友的外形特征，请大家再来猜猜：它身上的毛乌黑、蓬松，像披着一件黑色的大衣，我们全家都叫它“黑将军”。两只耳朵向下耷拉着，走起路来耳朵一扇一扇的，脖子上的小铜铃发出清脆的声音，好像在告诉我们本将军来啦。它的两只眼睛又黑又亮，目光炯炯有神。鼻孔总是湿漉漉的，嗅觉特别灵敏。天热的时候，它总喜欢伸出舌头直喘气。

　　生（边听边举手，听完后齐声说）：是小狗！

　　师：现在老师抓住这个动物的特点后，同学们一下子就猜出来了，的确很厉害。那你们是抓住他的哪个特点猜出来的呢？

　　生：我觉得大多数的狗的毛都是黑色的，所以我就猜出来了。

　　生：在我们熟悉的动物中只有狗的耳朵才是向下耷拉着的。

　　生：我知道狗在天热的时候就最喜欢把舌头的、伸出来散热了，所以我肯定它是狗。

　　师：通过刚才的猜谜游戏，你有办法让别人一下子猜出自己说的是什么吗？

　　生：一定要抓住这个动物的特点。

　　（评：精彩的示范，让学生体会到抓住特点描述的重要性，也极大地激发了学生参与口语交际的兴趣，从中学到描述抓住特点的方法。）

　　师：谁来让伙伴们猜猜你的动物朋友是谁？可千万不要犯老师刚才的错误哟，一定要抓住动物的外形特征，而且还要按照一定的顺序来介绍。

　　生：它头戴一顶小红帽，油亮的脖子，金黄的脚，穿着一身花衣特神气，走起路来蹦蹦跳跳。

　　师：谁猜出来了。

　　生：我觉得是小白兔。

　　师：为什么？

　　生：因为小白兔走路就是蹦蹦跳跳的。

　　师（笑着说）：可是你没发现它还戴着小红帽吧，你看见过戴着小红帽的兔子吗？

　　生（笑）：没有。

　　师：谁再来猜一猜？

　　生（争着举手）：是大公鸡。

　　师：我们在猜的时候一定要把这些特点结合起来想一想，才能猜得准确。（发现还有许多同学举手）再请一位同学来说说你的动物朋友的外形特征，让大家来猜猜。

　　生：它的背上有壳很硬，上面有一些淡淡的花纹，眼睛很小，像两颗黑色的米粒，一碰就缩回去。两只前爪像钳子，被它夹一下可疼了！如果你用草棒斗它玩，它就会发怒，两只钳子举得老高老高，像电视剧《射雕英雄传》中“裘千刃”的“铁沙掌”一样，可厉害了！它有八条腿，爪子很尖，爪子上还长着一些细毛。它的腹部有一片白色的鳞片,像一扇大门，它有二片方形的嘴唇，喝水时一张一合，有时还会吐出一串串珍珠似的小泡泡！

　　生（很认真地听完后举起了手）：是螃蟹！

　　师（走过去望着这个孩子说）：你观察得这样仔细，说得这么清楚，大家怎么会猜不出来呢？我们把掌声送给这位会观察，会表达的同学！

　　（生鼓掌）

　　（评：学生进入模仿性学习和口语交际训练，积极互动，表现也极越来越好，抓住特点描述动物特点的方法被学生基本掌握。）

　　二、范例引路，打开思路

　　师：动物是我们人类的朋友，它们不仅外形可爱，让人喜欢，它们的生活习性更有趣。就说老师这位叫“黑将军”的朋友吧，它睡觉有趣极了，它总是把身子缩成一团，把头埋在身子里，只露出耳朵和眼睛。说起它的耳朵，还真奇怪：它睡觉前，耳朵还是耷拉下来的，可睡觉时，一只耳朵就会竖起来，只要周围有一丝动静，它的另一只耳朵就会跟着竖起，立刻睁开眼睛，看看虚实。这时的“黑将军”就像个极其机敏的哨兵。

　　师：老师刚才只说了“黑将军”生活习性中的一个方面，除了睡觉，动物还有哪些生活习性呢？

　　生：吃食。

　　生：游戏。

　　生：脾气。

　　生：活动。

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　　（评：通过示范来揭示怎样表述或写作动物的生活习性，这比简单的'知识教授要好得多。）

　　师：你们的动物朋友又有哪些与众不同的生活习性呢？你可以选择其中的一个或几个方面和同组的小伙伴一起分享一下！如果能用上我们在第四单元学到的表达方法会有意想不到的效果。

　　（生在小班长的组织下兴高采烈地交流自己喜欢的动物朋友的生活习性）

　　（师到个别小班了解学生的交流情况，等大多数学生交流完后组织学生全班交流）

　　生：我家有一只小狗，它最喜欢捉老鼠。

　　师：它是狗啊，捉老鼠是谁的任务呀？

　　生（齐声说）是猫！

　　师（笑着故作奇怪地说）：真是狗拿耗子，多管闲事儿！可是它为什么要捉老鼠呢？

　　生：它也是因为从来没有见到过老鼠，觉得奇怪。每次听到有老鼠出动的声音，它就会机灵地跑出来，把那些偷东西的坏家伙消灭掉。

　　师：有了这只小狗，你们家就不用再养猫了。这样的动物朋友，难怪你会这么喜欢它！

　　生：……

　　（评：模仿学习的基本上进行自主创新，从一个角度表述动物的生活习性，落实较好。但，学生的表述还比较简单，不够生动具体，这儿教师“往深入处沉”的引导不够。）

　　三、深情回忆，真情交流

　　师：是啊，每一种动物都有他的可爱之处，可是你们知道老师为什么把狗作为我最忠实的朋友吗？

　　（生用期待的目光望着老师）

　　师（深情讲述）：“黑将军”和我们一家人长期生活在一起，建立起了特别深厚的感情。每当我们出去散步时，它就像保护神一样寸步不离地跟在我们身后。有一次，我们在一条乡间小路上遇到了一条大黄狗，它凶巴巴地朝我们直冲了过来，我当时也被吓得手足无措。还是我们的“黑将军”镇定，它冲上前去，使出自己的看家本领，三两下就把敌人给赶跑了。现在大家知道我们为什么叫它“黑将军”了吧。别看我们的保护神平时这么威武，可是他也有胆小的时候。告诉你们一个小秘密，它天不怕地不怕，就怕坐电梯。我们逛商场时坐着电梯轻轻松松地就到了楼上，可一转身发现“黑将军”不见了，原来呀它还在电梯的入口处吓得直哆嗦呢！家有“黑将军”，真是有喜有忧，有滋有味，其乐无穷啊！

　　师：相信同学们和你的动物朋友之间一定也有许多感人的、有趣的故事，让我们来听一听吧！先告诉你的同桌。

　　（评：再一次通过示范，引导学生描述动物从“与人相处”人情化的角度展现，是一种简单抓住特点表述的深化。由于教师示范的生动性、真实性，不仅示范、引领作用好，而且也有极大的激励、煽动作用。）

　　（生与同桌交流自己的最喜欢的动物之间曾经发生过的故事）

　　师：老师已经等不急了，特别想知道同学们和小动物之间曾经发生过哪些感人的、有趣的故事。

　　生：有一天，我在家里没事儿做，我就特别想知道那只螃蟹的那个盖子里面究竟有些什么东西？我试着用手去把的盖子打开，可是又怕它的那对大钳子。咦，有了！我把妈妈平时织毛衣的线剪了一段下来把它的大钳子给绑起来，然后放放心心地打开了它的盖子，发现里面有很多只小小的透明的螃蟹。我拿去问妈妈，妈妈告诉我，这是一只母螃蟹，她要生小宝宝了，让我把它给放了。我就把它放了。

　　（生还没等那个学生说完，就有好多同学举起手了）

　　师（望着发言的学生说）：看来有很多同学有话要对你说，大家想说点什么。

　　生（纷纷举手）：我觉得曾宇航做得不对，动物是我们的朋友，怎么能伤害它呢？

　　生：我觉得曾宇航是不是太残忍了。

　　生（曾宇航）：反正母螃蟹生小螃蟹的时候还不是要打开盖子的，我只不过是帮了它一下忙呀！

　　师（摸着这个孩子的头说）：孩子，我们还是遵循事物发展的自然规律吧，很多事情你是帮不上忙的。

　　（生若有所思地点点头）

　　师：刚才同学们对曾宇航同学揭盖子这个做法发表了自己的看法，相信该怎么做更好，他一定有自己的想法了。那他把这件事的过程说得怎么样呢，大家有什么看法？

　　生：他说得很具体，语言也很生动，听起来很有趣。

　　师：要想做到这些可不是一件容易的事儿，平时在生活中一定要——

　　生（齐声说）：仔细观察。

　　生（一生补充）：还要亲自去做。

　　师：对，还得不断地学习、积累好的表达方法。看来同学通过第四单元的学习，收获真是不小啊！

　　生：……

　　（评：这一段交流中创生出意外的精彩，师生互动中进行了人文精神的培育。同时，在故事交流的基础上，教师不失时宜地进行引导学生进行理性感悟，说、写得精彩缘于观察与实践体验。）

　　四、整理思路，指导写作

　　师：这些动物有灵性，和我们的关系非常密切，是人类的朋友。我们在第四单元学习的课文写的都是一些作家身边的小动物，特别生动有趣。相信我们班的小作家们也能用自己的笔写出你最喜欢的动物，我们来比一比哪个小作者笔下的小动物最可爱，老师将授予他最佳小作者的奖章。大家先来看看书上的习作要求。

　　（生齐读习作要求）

　　师：你打算怎样写呢？

　　生：我打算先写小兔子可爱的外形，再写它有趣的生活习性，再写它和我之间亲密的关系。

　　生：我对小狗的生活习性最感兴趣，我就打算重点写它的生活习性。

　　师：同学们可以在外形、习性、关系之中选择自己感兴趣的内容来写，如果你还有其它方面的内容也可以写。注意要抓住动物的——

　　生：特点。

　　师：写出自己的——

　　生：真情实感。

　　师：先给自己的作文命一个新颖的题目吧。

　　生：淘气的小狗。

　　生：蟹将军。

　　生：白玉。

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　　（生尝试写作，老师巡回指导。）

　　（评：紧扣教材上的习作要求作必要的写作指导，并指导学生进行命题，耗时不多，处理妥当。同时教师注意了习作提示的激励性。）

　　五、指导修改，共同提高

　　师（与一生商量后拿他的习作交流）：我们一起来欣赏一下这位同学的作品。

　　（出示习作片断：我一向讨厌狗，它总是从前院叫到后院、一刻也不停地狂吠。平时老爱跑来跑去的，害得我们到处去找）请同学们来评价一下这位同学写的这个开头。

　　生：作文的第一句，他是仿照16课《母鸡》的写法来写的。

　　师：学以致用，是个会学习的孩子，送你一颗星。（在第一句的旁边画一颗星）我们来看第二句。

　　生：我觉得那个“害”字可以改成“让”。

　　生：我反而觉得这个“害”字写出了小狗的淘气！

　　师：这个“害”就是让，使的意思，可是小作者用害可真不简单呐，就像刚才这位同学说的那样，更能表现出小狗的淘气，表达自己的真情实感。了不起，再送你一颗星。（在第二句旁边再画一颗星）

　　师：看来呀写作文并不是一件难事儿，同学们已经迈出了坚实的第一步，相信你们一定会成功的。

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　　（评：教师善于从学生习作中挑选有代表性的文章进行点评，评点得细致、深入，特别是对“害”字的评述非常到位，对学生很有启发性。值得一提的是，整个写作的时间并不多，但学生能写出一定量的文字也实属不易，说明学生的思路的确被打开了。）

　　（总评：这一堂抓特点写动物的习作课，实际上是将习作与口语交际融为一体的训练课。整个教学中，教师注重学生喜闻乐见的情境的营造，注重切身的示范引领，注重在有效参与、切实互动中进行扎实的有层次的训练，无论口语交际与习作都达到较落实的程度。这是一堂优质课。）

动物作文篇2

　　一年一度的动物运动会在大森林里开幕了，许多小动物都来参加了，就连生活在南极的小企鹅都千里迢迢地赶来了。

　　小企鹅是代表它的家人、朋友来参加这次运动会的，它下定决心要得到一个好成绩回去。小企鹅报了许多项目，今天先比爬树，小企鹅的对手是森林里的爬树能手——小猴，比赛开始了，小企鹅先冲上树，用手抱住树干，往上爬，可他哪能比得上小猴的速度呢，小猴看都不看小企鹅一眼，三下五除二就爬上了树，成为了爬树比赛的冠军。小企鹅并没有就此丧失信心，它又准备好去参加跳高了，小企鹅跳高比赛的'对手是袋鼠。比赛开始前，袋鼠看了看小企鹅，满不在乎地说：“小家伙，你也来参加跳高啊，跟我比，你还差得远呢！”小企鹅不理它，“开始！”十字裁判一声令下。小企鹅先跳，但是，小企鹅推的力量不够，被杆子绊住了，一下子扑到了垫子上；袋鼠呢，腿很有劲，轻轻一下就跃过了杆子。小企鹅还是没有成为冠军，有些想放弃了，但是，它转念一想：如果，我就这样回去了，会不会有些没脸面，我还是再试试吧。下一个比赛是游泳比赛，小企鹅跟小青蛙比，小企鹅觉得这一次一定能拿冠军，因为它最喜欢游泳了，在家里时它经常游。比赛开始，小企鹅使劲划水，超过了小青蛙，小青蛙也不甘心就这样落在小企鹅后面，它奋力追赶着，可是，没有了——小企鹅已经到终点了，获得了冠军。

　　小企鹅通过自己拿手的项目拿走了游泳比赛的冠军奖杯，回到家收到了大家的赞扬。

动物作文篇3

　　我们家有三只小动物，每一只都很好玩。

　　这是我的爸爸，其实……他是一头猪。

　　每次我回到家，从老远望去，没看到爸爸，却先看到他的大肚子。每当妈妈让爸爸干活的时候，爸爸都会说你们干吧，让我歇会儿。等妈妈再一次叫爸爸干活的时候，他还会用工作的事情来找借口。

　　这是我的妈妈，其实她是一只小绵羊。

　　大家都知道羊爱吃青菜，我的妈妈也爱吃青菜。羊的脾气很温柔，妈妈的脾气也很温柔。有一次，我不小心把妈妈刚刚洗好的衣服弄脏了，我怕妈妈发现就没有告诉她。可是后来还是被妈妈发现了，我本以为妈妈会发脾气，可是我万万没有想到，妈妈没有发脾气，而是给我讲了一番道理。我想这就是妈妈对我的`宽容和爱吧！

　　这是我，其实……我是一只小兔子。

　　我是一只小兔子，因为我特别爱吃胡萝卜，还跳得特别高、特别远。妈妈说我是一只调皮爱动的小白兔。

　　看！我们家是不是一个热闹有趣的动物园啊！

动物作文篇4

　　暑假里，妈妈带我去动物园玩。

　　啊！动物园入口人山人海，车也很多。简直就是人如海，车如潮。天上的白云千姿百态：有的像小花，有的像糖果，还有的像笑脸，好看极了。动物园里风景优美，风光秀丽，树长得粗壮、高大、茂盛，真是让人久久不愿离去。

　　路上，先遇到了可爱的小白兔。它的毛软软的、白白的，简直和天上的白云一样。摸上去可舒服了呢！不信的话，你也去试一试吧！机灵的小猴子在大树上跳来跳去，没有一刻安闲的时候。然后又看见了一头正在吃草的大象，我求妈妈让我喂喂大象，妈妈说：“你还小，太危险了!"我说，我会小心的.，在我的再三恳求下，妈妈终于同意了，我好开心，好高兴。对了，我还坐在大象的背上照过相呢，我一点也不怕。不过，我看见一个小姐姐也坐在大象的背上，哇的一声，吓哭了，胆子可比我小多了。

　　“国宝”大家都知道吧。猜对了，就是熊猫，熊猫的身上黑白相间，圆溜溜的大眼睛，可爱的小鼻子，慢悠悠的吃竹子，真是国家一级保护动物。我们可不能伤害它，我们要爱护它，保护它。

　　看，动物园还有许多的动物，大猩猩，东北虎，北极熊，海豚，会说话的漂亮鹦鹉，各种热带鱼，吓人的蛇，被许多钱币包裹着的老龟，等等许多动物，眼睛都不够看的了。我要是暑假或者寒假有时间的话，一定还要去动物园玩。

动物作文篇5

　　我家养了一条小狗，他的名字叫————-洛洛，它是一位爷爷送给我的。它一身雪白的皮毛，黑溜溜的眼睛下，长着一张小小的嘴，他可爱极了。

　　洛洛最喜欢吃肉、吃骨头了。有一天中午，我放学回到家。只见洛洛伏在地上，汪！汪！汪！的叫着，好像在说：“主人！主人！我饿了，快给我肉吃吧！”我立刻从冰箱里拿出一小块肉，它见了直摇尾巴。我见此情形，在它张口时，我故意把肉往上提，它也往上跳，我又往下放，它也往下四处寻找，可。一来二去，洛洛吃不到肉，只好可怜巴巴的回到自己的窝里。这时，我心软了，我把肉扔给了洛洛。它见到有肉吃了，对着我叫了两声，好像在说：“谢谢你，主人！”然后，它低头狼吞虎咽地吃了起来。洛洛那贪吃的样可真好笑。

　　洛洛的脾气非常暴躁。如果你惹怒了它啊，你可遭了殃。记得一个星期六，我带着一位朋友来家玩。洛洛见了，就直叫唤，好像在说：“欢迎！欢迎！”可是，我的朋友以为洛洛是在骂她，就用我的笔打洛洛。洛洛不知是怎么了，就好像是被惹怒了的的狮子似的'，它不管三七二十一，对着我的朋友乱咬起来。朋友被它咬伤了好几处。洛洛叫声停后，它才慢慢变得温顺下来，对着我的朋友直摇尾巴，好像在说：“朋友，对不起，我咬伤你了。”渐渐的，渐渐的，朋友和洛洛相处得越来越好。

　　我爱我家的小狗————-洛洛！我要让我家的小狗洛洛过着幸福无比的生活！

动物作文篇6

　　暑假里，爸爸妈妈准备带我到上海动物园去玩。清晨，一轮红宝石般的太阳从地平线上冉冉升起，爸爸妈妈带我来到了动物园。

　　我最爱看猛兽，爸爸妈妈先带我来到了猛兽区，有凶猛的老虎，有威武的狮子，有世界奔跑速度最快的'烈豹，我最喜欢老虎他最着头，张着血盆大口，一双绿莹莹的眼睛发出凶光，在草地上大摇大摆地走着，真像一个威风凛凛的将军站在森林里，可吓人啦！

　　然后，我们穿过了一个树林，过了一座小桥，来到了小动物区，有活蹦乱跳的小猴，有憨态可掬的大熊猫，还有一群小白兔……，我最喜欢大熊猫了。它胖胖的身体，坐在草地上正津津有味地品尝着鲜嫩的竹子。

　　不知不觉天已经黑了，我参观了这么多的动物，我觉得它们太可爱了，我们人类一定要保护动物，因为它们是人类的朋友。

动物作文篇7

　　去年夏天，姑姑给我买了两只小兔子，雪白雪白的，可爱极了。

　　我平时一放学就拿着新鲜的菜叶给它们吃，他们被我喂的可胖了呢！

　　跑起来一留烟就不见了，它有两只长长的耳朵，有一张三瓣嘴，四条粗短的小腿，一条毛茸茸的尾巴像有人把一条长棉花揉成了一个小团，一双红红的眼睛像得了红眼病。

　　有一天下午我放学回家，发现一只小兔子的肚子鼓鼓的我连忙抱着他去问妈妈，妈妈笑着告诉我说：“她怀上了小兔子。”我高兴极了，我想：我们家又要多出几只小兔子了呢！我在他身上涌红墨水做了个记号，这样我一回家就可以认出它来了，还有我照顾它比其他兔子认真多了，没几天，她就生下了两只呆萌可爱的小兔子。

　　小兔子一天天长大了，我给它们起了个名字，分别叫平平安安代表着我们和兔子能平平，安安，健健康康，没想到这名字真管用，在它们长大的过程，没有受到残疾的.袭击，而其他的小兔子也都很健康的成长。

　　我最喜欢这只小兔子，我要继续把他们养下去。

动物作文篇8

　　你是否伤害过小动物，你是否丢弃过小动物，你是否虐待过小动物，如果有，那么请你现在开始弥补你的过失，否则你会受到大自然的谴责。

　　你知道吗，善待小动物是一种美德，然而，伤害小动物则是一种耻辱。请大家把好的一面发扬，不要给他人去耻笑你的机会。在我的课余生活中就上演了这一幕。

　　每当想起小鸟，就会想起我做过的不堪回首的事情。这是很久以前的事情了。听我来讲述一下吧！

　　那是一个阳光明媚，春暖花开的下午，我和小伙伴们出去玩，因为太无聊了，所以我就眼望四周，一只漂亮的小鸟映入眼帘，我神采飞扬的`对小伙伴们说：“嘿，快看，那有一只小鸟，我们去逗逗他吧！！”（我那时可真坏呀）。小伙伴们不约而同的回答我：“好啊好啊！”我们小心翼翼的像小鸟靠近，小鸟似乎没有察觉到，小鸟身手敏捷，仅有一步之差就可以收获成功了，可惜呀！我们不好过小鸟也别想好过，我们拿起石头朝小鸟扔去，呀，小鸟别我们扔中了，血穿过羽毛流了出来。我们感到了惭愧，顿时脸上火辣辣的，说不出的后悔。为了弥补我们的过失，拿出卫生纸帮小鸟擦了擦血。在我看来那已经不是一滴简简单单的血了，那将是我心中永远抹不去的伤痕。

　　小动物是可爱的，它们也有生命，动物和人是可以和睦相处的，只要你善待它，关爱它，把自由还给他，相信这会让我们的生活更加美好！！！

　　ps：大家可别再像我一样干这么愚蠢的事情，大家都要保护小动物哦！！