精选语文作文集合七篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的语文作文7篇，希望能够帮助到大家。
语文作文 篇1
我最怕学语文了。一上语文课我就走神，一做语文作业我就拖拖拉拉，我的语文成绩一直不好，学语文一直是我的苦恼。
我学语文的苦恼在于听写词语。记词语单词乏味，没有一点儿乐趣。很多词语我会读，可就是不会写。刚刚还记得，可听写时就忘了。我最讨厌听写词语，可老师偏偏喜欢让我们听写。有一次，老师竟然听写了将近两百个词语。听得我头都晕了，我错了几十个。
我学语文的苦恼还在于背诵课文和“日积月累。”我感觉课文最难背了，背完后一句，前一句又忘了。背得头脑昏昏，也背不了几句话。尤其是背给老师听的时候，我心里紧张极了，结果会背的也背不出来。老师又叫我重背。我反反复复地重背，我还是背不出来。
我学语文的苦恼更在于写作文。我最怕写作文了。我听到“作文”两个字就头疼，看到作文题就心烦。每次写作文，人家簌簌地写个不停，我却苦思冥想也想不出什么来写;人家写了几大段，我却写了几行。我的'作文从来没有得过“A”，最好的只是“B+”。
唉，怎样才能爱上语文呢？
语文作文 篇2
光阴似箭，日月如梭，一晃眼，我已经从天真幼稚的小学生变成了朝气蓬勃的中学生。就在今天上午，我迎来了我在吉县二中的第一堂语文课。
随着一阵轻快的上课铃声，这一堂语文课开始了。在老师还没有来的时候，我在想：初中的语文老师肯定很凶，整天苦着个脸，一般是不会对学生笑的，而且作业一定也很多。当我还沉浸在幻想中的时候，语文老师进门了。 在老师进门的那一刹那，我惊呆了！一个满面春风，笑容灿烂的老师出现在我的眼前，这和我想象中的简直判若两人啊，她并不像我想象中的那样恐怖，我终于松了口气儿，课前的紧张心情已经烟消云散了。
老师给我们上的.第一堂课，并不是书本上的内容，还是让我们理解和明白我们为什么要学语文。
老师先把白板打开，过了一会儿一个大大的标题：面朝语文，春暖花开，展现在我们的面前，老师用她的甜美的声音，问我们有没有见过类似的句子，有一部分同学回答出这个句子是面朝大海，春暖花开，经过老师的介绍，我们知道了，这是老师非常喜爱的一首诗，是海子写的。老师还给我们感情朗诵了这首诗，如果你听了，你一定会被老师那甜美的声音所陶醉吧！
接下来，老师让我们理解语文。每个同学都有自己的看法和见解，很多同学都认为语文是一种沟通和交流的工具，这是因为语文，才架起了人与人之间沟通的桥梁，让人们之间通过语言的方式变得更加和谐融洽。听到同学们的发言以后我知道了我们为什么要学语文，并认识了语文的重要性。只有学好语文，我们才能说出有水平，有分量的话。
下面我们猜了三个字谜以前我一听到字谜头都大了，但是今天我看到每一位同学都在认真的思考这三个字谜，受了同学们的影响，我也认真的想了起来，虽然只猜对了一个，但我的收获也很大，我懂得了自己认真独立的思考问题。
最有趣的还是那几个关于语言上的小故事，这些小故事的主人公都非常聪明，他们用幽默的语言回击了和自己对话的人，惹得同学们哄堂大笑。
转眼间，下课了，我们都依依不舍地对老师说声再见，目送老师走出了教室，并期盼下一节语文课的到来。
语文作文 篇3
小学五年的学习生涯中，有许多不同教学风格的老师教过我，他们在我幼小的心田里留下了许多深刻的印象、美好的回忆。然而，其中令我印象最深刻的还是现在教我语文的杨老师。
杨老师中等身材，长着一张方块脸。一对乌黑浓密的眉毛总是在不停地变换着，一会儿舒展着，一会儿又紧皱着。挺拔的鼻梁上架着一副黑框眼镜，一双炯炯有神的眼睛在黑框眼镜的映衬下，散发着智慧的光芒。一张能说会道的嘴巴总能把同学们逗得哈哈大笑。
杨老师上课时非常幽默。记得有一次，杨老师正在讲授“随时使用工具书”的内容，讲着讲着，教室里越来越安静，变成了杨老师一个人在唱“独角戏”。我心里想着：上课我们一点都不活跃，杨老师怎么上得下去。果然被我猜中了，杨老师笑眯眯地对我们说：“同学们，要学会随时使用工具书啊！例如，你可以在卫生间里放一本工具书，这样在大便的时候也可以随便翻翻，可以增长不少知识吆。”顿时，寂静的班级被全体同学“扑哧”喷笑打破了，有的同学笑得前仰后合，有的笑得合不拢嘴，还有的'捧腹大笑。教室里的气氛顿时活跃了起来。
虽然杨老师上课很幽默，但对作业的要求却十分严格。每天中午，杨老师都会来到班级，把批改后的作业一一展示给全班看，再把那些在作业订正偷懒耍滑的同学一一叫上来“开小灶”。一天中午，只见他站在讲台上，头发竖得笔直，然后大声喊道：“李文杰，给我过来！”李文杰只好慢慢吞吞地走上讲台，我心里暗暗地想：这次李文杰又要“遭殃”了。
正是这个幽默而又严厉的杨老师给我留下了深刻印象，让我对他既喜欢又尊敬。
语文作文 篇4
格局与担当
在庭户之中只能见斗室，而于天地间自然眼界宽广，这是格局;鲁迅敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，敢言敢作敢当，为同仁呐喊，为革命鼓与呼，这是担当。
格局大小，影响眼界之宽窄;不同的眼界，担负不同的责任。鲁迅说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”这是何等境界!格局就是无尽的远方，穿过重重阻碍，身负家国天下。担当是为了无数的人们的福祉不断求索，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
格局有大有小，根植于一个人的`世界观、价值观和人生观。格局大者，为国为民为天下，修身齐家治国平天下，做一个大我;格局小者，为已为私为小我，也许无可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为天地立心，为往圣继绝学，为生民立命，为万世开太平”的立身哲学，中华民族的“脊梁”何等气魄!他们有为民请命肝脑涂地者，有驰骋沙场马革裹尸还，有身处异域不改气节者，有面对利诱势逼不改初衷者，有为官一方与民同乐者，有著书立说延续中华文脉者，有壮烈激烈慷慨赴死者……他们的名字、事迹如昆仑伟岸，如大海浩浩。屈原“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，岳飞“八千里路云和月”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”……这些格言诠释什么是格局，什么是大我。
责任担当，在其位谋其政，尽心竭力。鲁迅面对万马齐喑、风声鹤唳的局面，团结文化战线上志同道合人士，用笔作武器，敢于揭弊;也勇于解剖自己，对国民劣根性而痛，揭开伤疤以引起疗救的注意。这就是担当。有人批判现如今中国大学培养出来的是一些“精致利己主义者”。精致利己主义，缺乏必要的责任担当，沾染了太多的功利主义、实用主义。钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。我们不会忘记“耶鲁哥”秦玥飞不计个人得失扎根农村，做一个村官;不会忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者，尽国际人道主义救援;不会忘记中国维和人员奔赴战乱国家的战场一线，用行动争取和平;不会忘记屠呦呦研制出青蒿素，几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报酬……
扎克伯格在回到母校演讲时说，FACEBOOK有志创造一个人人都有使命感的世界，在这个世界里人类就是命运共同体，气候变化与你我相关，基因组全球共享为治愈某些病症提供契机。中国致力打造人类命运共同体，为世界提供中国智慧、中国方案。一个大国立于民族之林，也离不开格局和担当。
语文作文 篇5
说起语文，真可以用谢庭锋的一张专辑的名称来概括——零距离。
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文。打小时候起我就喜欢语文！上了小学以后，我认识、学习了很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正的中文字，忽然觉得这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍。我浏览了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的.困苦，知道了童第周发奋学习的故事……
长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔痕写出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写自己的感受、理想；那白色的纸张顿时充满活力。久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到作文奖时的情景――兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
语文作文 篇6
我非常喜爱我的家乡，我的家乡台州风光秀丽、景色宜人。下面我为大家介绍一下我那可爱又美丽的家乡吧。
马路上人来人往，还有川流不息的车辆。马路两边的高楼大厦拔地而起。到了晚上，高楼上的小彩灯一闪一闪的，好像天上的小星星一样眨着眼睛。
家乡的绿化也很好，公园里的花花草草绿油油的。一到春天，迎春花就开着嫩黄嫩黄的花瓣，美丽极了。其他花儿也争先恐后地开放。茂盛的'树木使台州呈现出生机勃勃的景色。怎么样?我那可爱又美丽的家乡不错吧!
我的家乡——台州，风景如画、风光秀丽，欢迎你们来我家乡玩。
语文作文 篇7
《第七单元习作》教学反思一
1、成功之处：本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识，根据图片报道，展开丰富的想象，体悟人与动物和谐相处的情境，编写故事。而如何启发学生展开丰富的想象，通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体，则是这次习作指导的重点和难点。通过执教这节课，我深切的体会到，激发学生的写作兴趣，是学生写好作文的基础。因为只有学生对自己习作的.内容产生了浓厚的兴趣，他写作的思路才能真正打开。在本节课中，为了更好地启发学生的想象，让孩子感到有话可说，我从看图质疑开始，引领学生展开想象，然后通过情境的创设，让学生充分发表自己的意见，让学生入境，进一步拓展学生的想象。通过这样的对话，整个故事的情景完整地再现在孩子的脑海里，而正因为孩子的脑海里有了故事的精彩，所以大部分学生的作文比较充实。
2、不足之处：仍有个别学生的作文出现了内容空洞，书写潦草的问题。
3、改进措施：在以后的写作中还需要强调内容充实、书写认真。
《第七单元习作》教学反思二
成功之处：
本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。
再教设计：
在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。]
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