诵读经典作文
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的诵读经典作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
诵读经典作文1
经典是老舍先生笔下的《骆驼祥子》吗？经典是伟大的作家奥特洛夫斯基写下的《钢铁是怎样炼成的》吗？经典是《罗斯福传》、《赖斯转》、《论语》或永垂不朽的四大名著吗？当然我并不否认它们，因为那坚强而伟大的保尔；满怀抱负，最终却被旧社会摧毁的祥子；在轮椅中转动世界的美国总统；在种族歧视下成长，却凭借八倍的自身努力让自己成为美国历史上第一位黑人女性国务卿的赖斯；蕴含哲理的《论语》这曾感动一代又一代的人，是他们前进的标准。
但真正让我感悟，伴我成长的是|“地球”这位作家谱写的.“大自然”这本书。葡萄藤生命活力幼时的我是个内向的女孩，过于自卑使我不愿与人交往把自己封闭在一个狭小的空间，学习成绩越来越差，望着同学们鄙视的目光，原本就狭小的空间变得更窄，压得我快喘不过起来，我恐慌、退缩、绝望、伤心的泪水流了一遍又一遍。一个细雨绵长的傍晚，我立在窗前，在为期中考试的又一次失败而伤心，窗外雨丝绵长我的愁丝更长，老天同我一起哭泣。
我直直的望着窗外，目光像那颗破碎的心一样没有方向。终于目光定格在，在秋风的摧残下已枯萎的葡萄藤上。枯萎的藤蔓上一点嫩绿拼命地吮吸着雨水，努力往上攀爬。面对生命的考验它选择不放弃，炫出生命的活力。我的心头为之一震，我惊叹它的生命力！相比一颗葡萄藤，我是多么的渺小。窗外的雨停了，它化作一道彩虹照亮我的心房，使我变得阳光，对生命充满渴望！泥土低调内敛经过我不懈的努力我成功了，成绩在班里数一数二，多次的成功使我麻木自傲。
不能虚心接受老师的教导，似乎认为我都比老师强，却忘记“学海无涯”。我好为人师，爱向别人展示自己，把光亮展向给别人：只要自己会一道难题，我就会将给别人听，即使他不愿意。然而在一次考试中我因自负而失手了。从高高的位置上摔了下来，粉身碎骨。感到同学们都在偷笑，笑我无能却在似意逞能。安静的晚上母亲送来了一块土，就悄然的离开了。月光照亮里我的房间，照亮了书桌，照亮了那快黑漆漆的土，照亮了我那苍白的脸，照亮了那可被遗失在生命角落的心......呆呆的望着那块土，突然陷入沉思：泥土用于处于低处，所以不会从高处落下来跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆的一片它不以光亮示人，它的光芒永远在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为处在山峰而自傲也不会因为身处低谷而自卑。每块土都那样自然，平静，从容，所以才那样博大深厚。我恍然大悟。
抹干泪水，打开房门向母亲会心的一笑。回到房间准备休息以充沛精力迎接美好的明天。从那时起我性情如泥土般内敛，为人像泥土般虚心，对待成败像泥土般从容。落叶无私奉献我以平稳而优异的成绩，在班担任学习委员。老师让我负责班级同学的成绩，开始同学们不会的题目只要我力所能及的都会帮解答，组织他们听写、早读......班级的学习气氛越来越浓厚，同学们的学习成绩也日夜提高。直到一次月考，本与我有些差距的两名同学在我的带领下一块与我不分上下。自私的种子在心中萌芽，我不在那么尽职，他们问的问题总找借口不答，更关注的是自己的学习成绩。同学们似乎都看出来了，与我疏远了许多。一次放学后，老师留下了一句话：“你知道什么才是称职的学习委员吗？”就走掉了。回家的路上这句话总在耳边回响。独自来到我的小树林里，我睡在满地的金黄上思考着......十月金秋风有些凄凉。风轻轻的吹过，树叶纷纷落下，落到我的身上。
它们打了个旋，像一片片轻舟跳着优美的华尔兹，飘落到树根旁默默地用自己的身躯作为大树的养料，为大树奉献。我突然明白了：落叶愿用身躯为大树奉献而我身为学习委员很同学一起学习又算得了什么？人身的价值在于奉献我却在做什么？大自然这本无字的书是经典，他让我感悟人生，伴我快乐成长。
诵读经典作文2
翅膀伴小鸟在广阔的天空中自由飞翔；尾巴伴鱼儿在无边的大海里自由跳跃；国学陪伴着我在幸福中成长！——题记
从我记事开始，妈妈告诉我，当我呱呱坠地那一天，比我大五岁的姐姐就一直在我身边为我吟诗。不知是天生与这些国学古诗结了缘，还是我和姐姐的那种亲切感，每次看到姐姐，我都兴奋不已。
其实，我有一点特别，就是在我开口说第一句话的时候，竟然清楚地说出姐姐常为我吟的那首诗的题目——《春晓》。妈妈震惊了，别人家的小孩开口说的第一句话是“妈妈”，而我却……妈妈是苦笑不得。
还有上幼儿园那年，我羞涩地迈进了教室，环视了班上的同学：有的同学穿着大红大紫，似乎要显示自己的阔气；有的同学则羞羞答答第低着头，生怕别人注意到了她（就像我一样）；还有的人只是穿得十分干净、朴素……我缓缓来到了一个座位上坐了下来。老师随即来到教室，宣布了新学期的第一件事：自我介绍。
我走上陌生的讲台，大家惊奇地看着我，我竟一时手忙脚乱，找不到方向了。望着窗外因昨天风雨吹落的花瓣，我灵机一动——《春晓》出来了。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“大家好，我是……谢谢大家。”没想到我的开场白竟成了唐诗了。教室里响起一阵热烈的掌声。老师满意地对我点了点头，并告诉了我一个振奋我心的消息——让我做她的“秘书”！于是我对国学的兴趣上了一个台阶。
三年级那年，我为买国学类书籍可称得上“省吃俭用”。每次我攒的零花钱都用在买国学了。
那个6月，我用积攒下买水的钱，买了一本内容丰实的《国学集》。每天我沉醉在书中，不时紧皱眉头，不时又笑意盈面，完全忘记了这本书的来之不易。那会儿的我，仿佛周围没有任何东西，除了这本诱人的《国学集》，什么也不知道。房间内太寂静，城市太安宁，还是宇宙只有我和《国学集》？无从得知。也许呀，我就是为国学疯狂的“白痴”。
上五年级时，我为自己留下了一个美好的回忆。
那一年，我参加了“国学诵读”活动。由于我国学读得多，于是我担任了领颂员一责。我第一次有了这样重要的责任，我也第一次站上了这样华丽的舞台。在诵读时，我把“高兴”化为了装着“紧张”的.盒子，脸上呈现出庄重，但又有些童稚。我的声音时高时低，语调时缓时急，在这高高的、蓝蓝的天空，白白的悠悠的云朵下，我们成了一道亮丽的风景。
时间总是来去匆匆，容不得我喘气。转眼的功夫，我已成了一个“大”小学生了。带着如此的叹息，我学习了朱自清的《匆匆》这是一篇多么意味深重的国学！
“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去。像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里……我不禁头涔涔而泪潸潸了……”是啊，让我们算一算吧，贫穷的时间老人给我们挤了多少日子？在这些日子了，你又做了些什么呢？现在的你是碌碌无为还是已有成就？只有你自己知道。我们呀，不能如此残忍，讨时间老人的“生命”来让我们玩个够。时间老人是爱憎分明的，他会让出无数时间给那些刻苦钻研学习的人。
世上的人啊，我们没有预知未来的能力，我们都不知自己剩下多少时日，也许是明天、后天、后来、几十年后……为了让我们再最后一刻能微笑，努力学习、奋斗时，只有随时随地学习、奋斗，我们才会为自己伟大的成就而微笑！
国学让我懂得人世道理，让我清楚生活、乐观生活，为我在大海上开辟一条风平浪静的通道！
年幼的小鸟展开翅膀，翱翔在天空；年幼的鱼儿摆动尾巴，畅游在大海。让年幼的我们打下坚实的根基，迎接迷幻而又绚丽的未来，幸福生活、快乐成长着！
诵读经典作文3
经典之所以成为经典，是由于它以独特的无与伦比的方式触及、思考和表达了人类生存的基本问题，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。它能经受时间的考验而历久弥新。正是从这个意义上说，经典是没有时间性的，它永远不会过时。
诵读国学经典，传承华夏文化，再造民族精神。一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。纵览历史，横观现实，一个国家，一个民族，没有先进科技，就会落后，受人宰割；而一个国家，一个民族，没有传统优秀文化，没有民族人文精神，就会虚无，就会异化，甘愿为人奴隶。
国学经典的诵读则是唤起孩子民族自豪感的有利的武器，因为作为中国的经典文学，现在已经被外国人当作研究的对象了，他们的那种崇拜超乎了我们的想象，所以作为炎黄子孙学习经典名著更是责无
经典之所以成为经典，是由于它以独特的无与伦比的方式触及、思考和表达了人类生存的基本问题，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。它能经受时间的考验而历久弥新。正是从这个意义上说，经典是没有时间性的，它永远不会过时。
诵读国学经典，传承华夏文化，再造民族精神。一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。纵览历史，横观现实，一个国家，一个民族，没有先进科技，就会落后，受人宰割；而一个国家，一个民族，没有传统优秀文化，没有民族人文精神，就会虚无，就会异化，甘愿为人奴隶。
国学经典的诵读则是唤起孩子民族自豪感的有利的武器，因为作为中国的经典文学，现在已经被外国人当作研究的对象了，他们的那种崇拜超乎了我们的想象，所以作为炎黄子孙学习经典名著更是责无旁贷。
但是现在的小朋友对于经典的诵读没有一个好的意识，因此要给小朋友创造一个好的环境，让小朋友在耳濡目染的环境中学习国学经典。教育学研究表明，0—13岁的孩子在无意识的轻松状态，可以同时接受5—10种信息，只要重复的听，就能无意识的背大量知识，就像不知不觉能背电视里的广告语一样。
蒙特梭利经过大量实验表明，孩子运用“潜教育”记忆惊人，一篇课文，孩子听5—10遍就有印象，听20—30遍很熟悉，听50遍95%的孩子可以背诵，听100遍孩子终身不忘。蒙特梭利把这称为“潜教育”，弗洛伊德把它称作“潜意识教育”。而善仁国学早教机就是运用潜教育原理，让我们在耳濡目染的环境中学习，成长。善仁国学早教机，修国学文化，德圣贤智慧；善仁国学早教机，轻松学习国学经典。
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让小朋友从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的'人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。
“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。罗曼？罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”
最后我要说的是：让我们运用善仁国学早教机诵读国学经典，感悟古典魅力吧！
诵读经典作文4
轻啜一口香茗，拾起地上破碎的月光；细润一支毛笔，醉入纸上晕染的墨香。千年的佳话在风中流淌，促织呐喊着夏夜微凉，咀嚼了几个世纪的珍味，早已纳入经典的圣堂。就是那样一个静谧安逸的盛夏之夜，我又一次回味起了书香，伴着窗棂前的那抹温存的白月光，诵读经典，让远古的声情在耳畔回响。
梦里，我化作李清照的小舟，游漫在丛丛芦苇间，似乎是兴致正浓，意犹未尽，却不知归时将近，几经辗转，竟渡至一片藕塘。丝枝蔓绕，藕花开得正盛。遍体通透，现出娇娆的粉嫩，仿若聘聘婷婷的少女端坐在明净的水帘里。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”似乎听得见那个美丽的女子心中的惊喜和讶异，“争渡，争渡”过后，惊扰了那一滩静默休憩的水鸟，争鸣，翻飞，飘落下的翎羽，映衬出一片早已痴醉的安然情。
清苦凄婉的岁月里，有谁，能读出那个多情女子心头如絮一般的惆怅？物是人非，过去的过去，回想罢，“欲语泪先流”，酸涩的泪水，此时比所有悲恸的辞藻和絮语都要来的真切。谁说愁情不美，当闺情闺怨沉没了小舟，随即升腾出一派日暮苍凉，哀恸尚晚，又是谁，默默拼凑出那可深沉破碎的心？
风沙弥漫，墨香，将我的魂魄带入那个硝烟战场。刀光剑影，角鼓争鸣，流血漂橹，霸主与霸主的对峙，癫狂与理智的较量，却见那一代枭雄，傲立于三国乱世之中。酒入豪肠，诗情陡然间在马蹄声中散落一地。“水何澹澹，山岛竦峙。”曹孟德的傲视凛然，莫过于对山川的敬畏。突兀耸立的山岛，点缀在平阔的海面上，使大海显得蔚为壮观。胜券在握，豪迈的诗情震荡在天地间，气壮山河。“秋风萧瑟，洪波涌起”，是怎样的浩淼之景，让萧瑟之秋没有丝毫凋衰感伤的'情韵。不愧是一代风流人物，开阔的胸襟，欲包容万物，吞吐宇宙，如果没有宏伟磅礴的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途满怀信心的乐观气度，又怎样能写出这样壮丽的诗境来？
晚风带去空气里的燥热，若不是钟表的指针滴答，我会全然不知生命的流逝而浸没于这片凉爽里顾自沉思。书卷上，“神龟虽寿，犹有竟时”令我的心猛然一颤，我似乎看见暮年的曹操对时间的唏嘘叹惋。人生，不过是瞬秒的乱战一场，在尚未看清输与赢，在还没决出雌与雄，已是露往霜来，老境颓唐。那个傲睨得志的乱世枭雄，依旧不愿相信剑老无芒。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”我看是岁月无情，还是壮心未泯，失却了年轻时的意气风发，器宇轩昂，胸腔里依旧是抱负雄心。
月，似是想要倾泻下它所有的温柔，奶白色的月光，将万物淋上了一层。茶，早已凉，浅下去的色泽和尚未淡去的清香，和月光杂糅，我一定是还在梦里吧？经典的圣堂太过美好，我开始怀疑生命是不是就在这样虚幻却又现实的梦境中度过。埋首，书卷浓郁的墨气，夹杂着晚风里淡淡的花香扑面而来，吹醒了痴茫的我。缱绻的诗魂漫自低回，清泪相溶。脚下的热土，是否曾是多愁善感者的诗人们迷醉沉香，卷帘望月的亭台楼阁，是否曾是勾心斗角的霸主们为之牺牲，尸横遍野的狼烟战场？书页摩擦着风，千年的诗情，融进了精华的经典，在这破碎浮生，又出土重现。
品书香，经典诵读，我看见了雄姿英发，羽扇纶巾的周瑜；品书香，经典诵读，我嗅到李白的诗情弥散在清幽的酒气里；品书香，经典诵读，我听见陶渊明的锄头碰撞肥沃的地田和那舒心安然的笑声……
经典，流传了千年的绝世佳作，我在书香里找到了生命的归宿。紫陌红尘，芸芸众生的悲欢离合错杂交织，只叹并非乱世却人心惶惶，功名利禄面前，书香，早已被遗忘在不经意间，经典，也不过是说说罢了。
诵读经典作文5
在我很小的时候，妈妈就经常给我讲一些名人的历史故事；稍大一些，妈妈开始教我读背古诗。那个时候，我如鹦鹉学舌般的，很快就能把一首古诗背出来，但对于诗文的意思一窍不通，所以根本就不喜欢古诗。
上了小学，由于我们学校是“经典诵读”示范学校，妈妈是诵读组的指导老师，所以放学后，我经常在窗外，看着教室里的哥哥姐姐们，在妈妈的指导下，深情并茂地诵读着一首首古诗。也是第一次知道，原来古诗也可以读的这么美，心中不免产生羡慕，希望自己也能成为其中一员。
今年刚开学，学校“经典诵读”组又在为比赛做准备了，我依旧趴在窗口，听着哥哥姐姐们的朗诵，学着他们的样子，在心中默默地念着。
一天晚上，妈妈给我洗脚的时候，我忍不住对妈妈说：“妈妈，我会念《忆江南》了。”“是吗，那你念给我听听吧。”妈妈不以为然地说着。于是我坐直了身子，学着哥哥姐姐的样子，为妈妈念了起来。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……”妈妈睁大了眼睛望着我，不解地问：“不错啊小马，你是怎么会念着这首词的啊，而且还念得这么好？”“你不知道吧妈妈，我是在窗子外面，跟着你们朗诵组学的，你们念的我都会。”于是我一口气，把偷学来的古诗词都念给妈妈听了，妈妈听了不住的点头。“妈妈，我也想参加朗诵组，代表学校参加比赛。”“嗯，从现在起只要你认真诵读诗文，到了高年级就一定会有机会的。”妈妈安慰着我。没想到这样的机会很快就来到了。
眼看着比赛的日子越来越近，朗诵组里一位领诵的小姐姐突然生病了，不能参加比赛了，于是妈妈决定让我试试。我一听说这个消息，高兴地一蹦老高。于是暗下决心，好好把握这次机会，不能给自己和妈妈丢脸。
面对朗诵组里所有的同学和老师，我紧张极了，生怕自己出错。当老师们说开始的时候，我竟忘了诗文的内容，脸涨得通红。在老师们的安慰和鼓励下，我渐渐放松了下来，想着妈妈平时教我时的样子，从《惠崇春江晚景》到《江雪》，到《忆江南》到《望海潮》，一首接着一首，慢慢地吟诵起来。我刚一念完，老师们就给我鼓起了掌。就这样，我顺利的通过了考核，加入了朗诵组。
为了能够把诗词吟诵得更准确、更生动，每天在排练的时候，我都仔细地聆听老师们的讲解，体会诗词的句意，想象着诗人在吟诗作对时的样子，再把自己当成小诗人，面对美丽的景色，发出一声声的赞美。带着这样的一种情感吟诵，我的吟诵能力很快得到了提高，得到了大家的认可，我由一名后加入的替补队员，一下子成为了领诵。这下别提我有多高兴了，为了能给学校争光，我在洗脸时练习，在上学、放学的路上练习，睡觉前躺在床上还在练习。妈妈说我变了，由以前那个只是听从安排，不爱读古诗的孩子变成了小诗人了。
比赛的日子终于来到了，我和所有的队员们做好了充分的准备，满怀信心地走上了舞台。当所有的.灯光“刷”地一下子亮起来时，我紧张的手心里全是汗，脸上的表情几乎就要僵硬了。就在这时，音乐缓缓响起，听着那熟悉、优美的音乐，我慢慢平静下来，随着舒缓的乐曲开始了吟诵。当曲终诵止，台下的评委老师和所有的观众都为我们热烈地鼓掌；当听到我们的分数位居第一时，我激动地紧紧抱着妈妈，这是我第一次代表学校参加比赛，第一次就获得了一等奖的好成绩。
从那以后，我对诵读越来越感兴趣了，不仅仅是古诗词，妈妈还让我开始读一些我国老一辈革命家的经典名篇，比如毛泽东的《沁园春雪》、《咏梅》、《浣溪沙》等，以及我国的一些经典名著。虽然它们都很深奥，很难读懂，但是我相信只要用心去读，多读几遍一定就能明白其中的意思，因为“读书百遍，其义自见”。
自从爱上了诵读之后，没读一篇，我都会把诗文中的好词佳句积累下来，并且从这些诗文中懂得了许多的道理，我要用这些知识装点、丰富我的人生。
我爱你，中国的经典名篇；我爱你，经典诵读。
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