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以挤为题作文
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的以挤为题作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以挤为题作文1
小玉老师到这个偏远山村的第一天，感到前所未有的舒畅与宁静。是啊，在这个人烟稀少、贫困落后的山区，不再有城市的繁华拥挤，她觉得好轻松。
然而，轻松只是暂时的，她需要在这个山村里支教，要呆上好一阵子，她必须忍受这里的艰苦生活。尽管，山里的风景很美。
距离上一个支教老师离开到现在，已经有一年多的时间了，小玉老师来到这里的消息传开后山里的孩子又才重新背上了书包，走进了山村里唯一的一所学校，其实算不上是学校，几间破破烂烂的土房子便是教室，上学途上随手捡的木板子便成了课桌，没有凳子，孩子们便盘腿坐在地上……
小玉老师登上那个用黄泥堆砌的讲台的第一天，便使这些山里的孩子对她充满了喜爱，她教他们识字、数学、用很好听的声音朗读课文，和他们一起做永远也玩不厌的游戏……小玉老师不嫌弃他们，他们觉得小玉老师就像个姐姐一样。
然而小玉老师发现，每次上课时，总有小脑袋在窗子外边儿探着，望着教室里的一切，她问班里的孩子是怎么回事，一个女孩子对她说：“老师，有好多小朋友都想来听你讲课呢，可是家里穷交不起学费……”
从那以后，小玉老师讲课声音愈发洪亮，如天簌之音传出教室，窗里的孩子认认真真地听着，窗外的孩子越来越多，他们拼命的挤着，都想靠着土墙和窗子，听清小玉老师讲的.知识，他们挤在一块儿，身子都倾向着教室，似乎是他们那一个个瘦小的身躯在支撑着土墙，没有一个人因为被挤痛或是挤得喘不过气儿来而大声叫喊，他们都静静地，仔仔细细地听着。小玉老师的心里有什么东西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市场才会出现这样挤的状况，吵吵闹闹，喧嚣不已。教室外的土地很广阔，像一片海，可孩子们只是在教室旁挤着，挤着……
小玉老师停住了，她用余光看了一眼窗外的孩子们——他们你看看我，我看看你，不明白小玉老师怎么突然间打住了。他们仍保持着微倾的姿势，互相挤着。小玉老师跑出教室，看着他们，他们呆住了，不知所措地望着她。小玉老师用她那温柔动听的声音说：“孩子们，不用再在外面挤着，进去听吧”几秒钟的宁静，窗内外的孩子们欢呼雀跃起来，他们挤着小玉老师，拥着小玉老师，踏入了教室。教室也不大，他们挤在一块儿，缩短的却只是心灵的距离，小玉老师和他们挤在一起，却也不觉得压抑。
小玉老师看到拥挤的教室外，田野里，金黄的油菜花挤满了一地……
以挤为题作文2
旅游，我更喜欢名山大川，美丽的自然。久居城市的我，常把旅游的目的定义为看看从未见过的风景，远离尘世的喧嚣，安享心灵的宁静。然而现实呢？只要是假期，所有的景点都是人满为患，摩肩接踵，人头攒动。这分明是对好心情的`一种折磨。也许人们都和我有着一样的想法吧。也许人们也和我一样的抱怨着吧。
在香港、上海这样的大都会，站在滚滚的人群中，看着形形色色的人们行色匆匆、川流不息，我想，这就是人类社会追求的繁荣兴盛吧。然而，我还是更喜欢海子的“喂马、劈柴、周游世界”。每个人本来都是上帝独一无二的创造，而我们的文明却最终要将我们改造成一个模样：奔波忙碌，无所皈依。
在人群中，我渺小得不值一提，甚至没有人会看我一眼。但是渺小的我却坚信着，“我就是我，是世间不一样的烟火。”
“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，我也身在其中。但这“挤”不是淹没我的洪流，反而是我的良师益友。在这里，我看到了锲而不舍，看到了努力拼搏：种种平凡中的伟大。甚至阴暗，甚至残忍。它们都在一齐告诉我生命的真实。孔子说，三人行必有我师。他所说的“师”包括善者和不善者。唯有智者才能在纷扰的世间左右逢源。
“挤”也是一种行为。在我看来，它不是你上我下，你死我活的竞争，而是一种不甘于平淡的热爱生命。班超投笔从戎，将自己的名字挤进了光辉的史册。“无限风光在险峰”，然而真正的攀登者享受的是那战胜困难的过程，并非那在顶峰看到的一眼无限风光。
“挤”是无法回避的，风景属于每一个人，香港、上海就是社会发展的趋势。而我们又为什么要回避它呢？回避就是逃避，回避就是将头埋在沙堆里的鸵鸟。佛教将苦难不堪的世界视为锻炼自己的最佳场所。在拥挤的人群中，英雄将更加夺目。
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