设计方案

时间：2022-11-27 07:47:17 设计方案我要投稿

精选设计方案汇编七篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的设计方案7篇，欢迎大家分享。

精选设计方案汇编七篇

设计方案篇1

　　一、绘画活动主题：《我的梦》

　　二、活动目的：

　　通过以《我的梦》为主题的绘画活动，启发学生对美的感受及想象能力，激发学生热爱生活、展望未来，树立积极向上的人生态度，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的文化生活，给同学们一个展示自我的舞台。同时，星火助学全体同仁也希望借此活动，与我们受助学校的全体师生一道迎接21世纪第二个十年的到来！

　　三、活动时间：

　　20xx年12月

　　作品交星火助学时间： 20xx年12月26日前

　　四、活动参加对象：

　　挑选星火助学资助的两所学校的学生参加此次绘画比赛：四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学（含田心小学）的全体小学生（包括未接受星火助学资助的学生）。

　　五、比赛具体内容及要求：

　　1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，

　　2）参赛学生根据绘画主题，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限，绘画材料不限，尺寸不限，作品必须为学生自己独立完成（可由美术老师进行指导）。

　　3）所有参赛学生必须在作品的右下方注明自己的姓名，年级，指导老师，学校名称，时间方便评比记录。

　　4）请星火助学在各校的志愿者收集参赛作品，并对作品拍照，请于20xx年12月26日前将照片发至星火助学电子信箱：xxx，同时将作品原作寄至星火助学（邮政地址见附件），由星火助学小组组织评比。

　　六．绘画作品的`遴选及评奖：

　　初评：星火助学小组将组织绘画评审小组对参赛作品进行初评，通过初评遴选出的作品将在星火助学博客上发表，同时邀请星火助学的资助人和所有其他关心星火助学的朋友对有关作品进行点评和遴选。

　　终评：星火助学绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价，同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感染力等）最终评选出优秀作品，给与奖励。

　　六、奖励办法

　　四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学（含田心小学）将单独进行奖励。其中每所学校：

　　奖项分别按照各年级组设置：

　　一二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）

　　三四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）

　　五六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）

设计方案篇2

　　综合活动：“小兔过生日”

　　活动目标：

　　1、创设一定的环境，培养幼儿大胆说话的兴趣。

　　2、培养幼儿的综合能力。

　　活动准备：

　　信、信封、场景、投影仪、电视机；相关的场景布置

　　活动过程：

　　一、读信

　　今天刘老师收到了一封信，是谁寄来的？打开看看，里面写了些什么？

　　（视频展示）提问：

　　1、这封信是写给谁的.？

　　2、几月几日？是谁的生日？

　　3、你知道小兔几岁了？怎么知道的？

　　4、这表示什么意思？（请小朋友去它家做客。）

　　5、我们连起来讲讲，好吗？

　　6、这是谁给我们的信呀？

　　7、这是什么，这电话号码是谁的？

　　二、做客

　　1、今天就是*月*日，你们想去吗？

　　2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？

　　3、报电话号码问小兔。小朋友，有没有听清楚，我们请小兔再讲一遍好吗？

　　（配班老师：我的家要穿过一片树林，翻过一座小山，绕过一片蘑菇地，走过一座独木桥就到了。）

　　4、（视频展示）小兔家怎么走？

　　5、去小兔家做客要带什么？（礼物）

　　老师为你们准备好了礼物，请你们每人来挑选一样。

　　6、带好礼物，我们出发吧（设置情境走出）

　　7、（视频展示）呀，这么多房子，哪一间是小兔的家呀？

　　（大声喊）小兔，小兔，我们来了！

　　8、（配班老师扮小兔出场）

　　幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我们送礼物给你。

　　刘老师也有礼物送给小兔，唱生日歌。

　　9、（配班老师）小朋友，谢谢你们，我请你们吃蛋糕。

　　领小朋友去吃蛋糕，结束。

设计方案篇3

　　学会7个生字，认读9个生字。

　　能口头填空，合理地进行词语搭配。

　　能用“洁白”说一句话。

　　能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　朗读课文。背诵第三自然段。

　　1、学会本课生字，能够正确地书写。

　　2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　3、能用“洁白”说一句话。

　　能够正确地书写生字。能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　一、新课：

　　师：见过天鹅吗?

　　你是从哪儿知道它的?

　　说说你心中的天鹅什么样?

　　无论是大家见过的，还是书上写的同学们一致认为天鹅非常漂亮，请你读读书，从什么地方看出天鹅的漂亮?

　　如：1、几只洁白的天鹅落在珍珠湖上，湖面激起了一道道波纹。从哪儿看出美?(颜色)“洁白”什么意思?还可以说洁白的( )

　　师：你能用“洁白”说一句话吗?

　　师：从同学们的话语中听出来天鹅是一种颜色非常漂亮的动物，你能把

　　这种漂亮读出来吗?

　　师：它们抖着翅膀欢快地叫着，不时地把长长的脖子伸到水里找东西吃。从哪儿看出美?

　　样子(长长)读出来

　　吃饱了的天鹅有的在湖边散步，有的.在水上轻轻地滑行。那些滑行的天鹅，如同一只美丽的小帆船。从哪儿看出美?

　　(1、体会滑行意思，读出语气。)

　　2、图中的天鹅都在做什么用有的……有的……有的……句式说说)

　　指导背诵：同学们在录像中看到天鹅有的……有的……有的……书上是怎样写的?读一读

　　师：这段写的是什么时候;天鹅们在干什么?引导背诵。

　　你能背下来吗?

　　二、天鹅出了美丽以外还有哪些地方让你喜爱?读一读，找一找，说一说。读出语气。

　　三、湖边的孩子们在干什么?这里有你不明白的词语和什么地方你不明白?

　　如;为什么“悄悄”为什么是尊贵的客人，为什么不打扰?

　　(天鹅不仅美丽、可爱，人见人爱，而且数量比较少为了不打扰天鹅玩耍、休息所以“悄悄”)

　　师：读这个自然段，读出语气。

　　师：湖边的小朋友用这种方式表达对天鹅的喜爱，你想怎样做呢?

　　作业：你能画一只你心目中的天鹅吗?

　　三、练习

　　1、词语搭配练习第3题，先说一说。

　　( )的天鹅 ( )地滑行

　　( )的客人 ( )地笑着

　　( )的帆船 ( )地看着

　　鼓励填写的多样化。

　　2、书写练习：

　　要把字迹写清楚，不能因为是在括号里写就放松要求。

　　9、天鹅

　　这是一只( )的天鹅，我( )。

设计方案篇4

　　一、复习导入

　　1、[出示投影片]有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

　　2、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

　　3、你还记得那一个个故事吗？

　　指名答，板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）

　　二、学习2~8小节

　　1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。

　　静静地想一想，谁愿意先来交流一下。

　　（▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）

　　（▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）

　　谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

　　指读——齐读

　　2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的`，请你自己去文中读一读、找一找。

　　交流：▲你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）

　　淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。

　　▲竭尽全力无私助人

　　“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦

　　“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

　　▲[出示第六小节]

　　来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读

　　交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）

　　多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六小节

　　3、引读6、7

　　所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。

　　4、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书……）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

　　三、学习9-11小节

　　1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。

　　2、自读9~11

　　3、[出示填空]

　　到小餐馆，老妇人看到，

　　突然想起了，

　　于是。

　　她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。自说——指名说

　　还有谁愿意说，说出自己的见解。

　　4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节

　　四、学习12小节

　　1、引读：关上店门，女店主走进里屋。-----------------------------

　　2、[出示句子]

　　她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

　　从女店主的话中你读懂了什么？

　　板书：……乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

　　五、拓展延伸

　　1.老师请你再读读课题——爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。

　　2.上讲台交流展示

　　六、总结

　　1.是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。

　　2.[播放《因为爱》]

　　3、结束语：

　　因为爱，冰雪会消融，

　　因为爱，枯木会逢春，

　　就因为爱，希望绽放华彩，

　　就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。

　　就因为爱，所有的生命才收获了圆满，

　　就因为爱，奇迹正在赶过来。

　　就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！（板书……）

设计方案篇5

　　课题

　　小小手

　　第 1 课时

　　教学目标

　　1、对平面手形变化的想像。

　　2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。

　　3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

　　重点难点

　　学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。

　　课前准备

　　学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。

　　教学过程 (内容、方法、手段)

　　一、组织教学：

　　检查学生用具，师生行礼、上课。

　　通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。

　　进行手影游戏

　　在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。

　　作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。

　　猜猜它们是谁？

　　你知道它们是用什么做的吗？

　　在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。

　　也可直接采用手印再添画

　　二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。

　　通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。

　　表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。

　　画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。

　　设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。

　　三、作业要求

　　（1）设计出自己所喜欢的`，不同于课本和范画的美丽的图形。

　　（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。

　　四、学生绘制、教师辅导。（播放情景音乐）

　　五、课堂小结

　　请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。

　　板书设计

设计方案篇6

　　【班会目的】

　　1、开阔学生的视野，丰富学生科普知识。

　　2、让学生了解科学在我们生活中所起的作用及影响。

　　用科学的眼光，看待生活中的现象；用科学的方法，培养自己良好的习惯。

　　3、激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。

　　4、从小培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。

　　【班会准备】

　　1、多媒体课件、主持人讲稿（辅助主持人讲解），设计班会流程。

　　2、收集相关主题的科普动画、科普谜语。

　　【班会过程】

　　主持人宣布班会开始：

　　1、引入科技与生活息息相关，并播放动画《科技，使生活更美好》

　　2、欣赏动画，了解生活中的.一些自然现象。

　　3、猜谜游戏

　　4、欣赏动画，培养良好科学的行为习惯。

　　5、班主任讲话

　　主持人宣布班会结束。

　　【班会总结】

　　本次班会主要是通过两大环节进行的：学和考。学是通过提出问题，让学生思考，播放动画，解答学生的疑问，从而让学生学习到科学知识；考是通过有趣的猜谜语的方式，考学生的科普知识。两个环节互相结合，轻松有趣又富有知识性的动画及紧张的谜语抢答，让学生在快乐的气氛中学习科学知识，寓学娱乐，使得比较抽象的科学知识变得生动有趣。

　　此次班会是由两位学生当主持人，整个过程都是由学生主导的，并全程参与的。执行过程基本上是按照原计划进行的。活动的情况及班会过程中的气氛都不错，同学们都能踊跃参加此次的班会。

　　不足的是在过程中，主持人进行得比较快，学生自由发言时间少，互动不充足，所以最后还剩下一点时间。不过整体效果都还不错。

　　虽然此次班会所列举的是生活中的小事例、小习惯，但可以从中看出了大道理、大科学。通过此次的班会活动，是希望学生在以后的学习生活中，无论事情大小，都能用科学的眼光去看待生活中的各种现象，能用科学的方法，培养自己良好的科学行为习惯。同时，也通过此次班会，培养学生独立自主的能力及学习探究科学的精神。

设计方案篇7

　　一、活动目的：

　　中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动。

　　二、活动主题：

　　月圆国圆，传承经典

　　三、活动时间：

　　9月21日——10月10日

　　四、活动内容：

　　(一)中秋读月

　　1、(9月24日)国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的'来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事;“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信;“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。

【设计方案】相关文章：

设计方案07-21

(精选)设计方案11-04

设计方案(精选)09-26

经典设计方案12-05