毕业班作文的教学指导

时间:2020-11-27 15:14:52 作文指导 我要投稿

毕业班作文的教学指导

  作文永远是中考的重头戏,得作文者得天下,我们都知道今年中考的阅卷形式发生了变化,全市统一网上阅卷,这就给今年的作文教学提出了更高的要求,下面是我就作文教学的一点体会,在这里与大家交流。

毕业班作文的教学指导

  一是:作文教学重在积累。

  我们知道,语言的习得,能力的形成,需要一个由量变到质变的积累过程,其质变的标志,就是良好习惯的形成。俗话说“瓜熟蒂落”“水到渠成”,讲的就是这个规律,“读书破万卷,下笔如有神”,说的就是这个道理。就语文学习中的读写来说,从不会到会,由能力差到能力强,都需要一个渐进的积累过程。禅宗有一种说法叫“自悟”,就是强调主体的渗透和积累,这种自悟是建立在大量语言实践基础上的“自悟”。如果说这种自悟是一种能力,那么这种能力恰恰是在语言实践积累到一定程度上的质变。如何积累,多看多听、多说多读、多抄多背、多想多写,好记性不如赖笔头,多写是其中最关键的环节,包括多写日记,多写读书笔记,多尝试写文章,这是一种促进能力形成的有效方法。学语文就是一个积累的过程,这个道理不言而喻,但是有一点更关键,那就是坚持,只有长期地坚持下来才能够有效果,才能够看得见质变。

  二是:阅读带写作

  单纯的写作指导难以使学生放开手脚,造成了他们的写作常常拘于模式,缺少灵活性,写作水平的发挥自然也会受到限制。将阅读与写作紧密结合起来,在阅读中吸收其中精华为己所用,是提高写作能力的较好途径。课本既是阅读理解和欣赏的蓝本,也是写作的范本。以课本为依托进行仿写训练,可以有效地将阅读教学与写作训练结合起来,既提高了课堂教学的效率,又没有增加学生的学业负担。以《谈生命》这篇课文的阅读教学为例,在讲解这篇课文时,可以这样进行设计:

  第一个环节,诵读文本,把握文意。

  1.整体感知,理清文脉。请学生自由读文,找出文章显示层次的语言标志。文章先总说生命像什么,然后用“生命像……,又像……”的句式连缀起两个层次,最后总结全文。

  2.听读课文,感知作者行文的情感基调。

  让学生体会文章布局谋篇的技巧,学会怎样清晰地行文,体会文章隐喻性形象性的写法。

  第二个环节:选点切入,品味语言。

  1.出示四个话题:我最欣赏的一个词语;我最喜欢的一句话;我最难忘的一个细节;最能激发我想象的一组画面。

  2.学生自由读文,圈点勾画品读的内容。

  3.学生针对勾画的内容进行个性化阅读理解。

  4.集中交流,教师适时点评。

  作为一名语文教师,要善于抓住文本中的精典语言,对学生进行这方面的训练。课文中的很多片断,在段落构成、过渡照应、表达方式、修辞手段等诸多方面都显示出鲜明的特点,结合这些特点对此类独具特色的语言片断进行仿写,可以使学生受益匪浅。找语言的角度可以有以下三方面:a、文词清丽,巧用修辞的语言。

  b、寓意深刻,饱含哲理的语言。

  c、经典感人,抓住细节的语言。

  课文中大量的'名篇佳句不外乎两类,即形象的与抽象的。形象化的句子可能散布在文章各处,语言上的优美是学生值得学习的典范。抽象的句子我们应该从理性上去剖析句子的内涵,以便于学生的理解。文章中这样的句子也不在少数,但它往往存在于一篇文章的结尾处,以卒章显志,对全文的中心或主旨起到画龙点睛的作用。

  生动的细节描写可以打动人的心灵,增强作品的感染力,使读者产生情感的共鸣。课文中的细节犹如电影中的蒙太奇一样,给人留下深刻的印象,成为文学作品中永恒的经典。《台阶》中有这样一段描写:

  “那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”

  在特定的季节里,特定的景物中,作者抓住了父亲的头发这一细节进行深入刻画,使父亲沧桑辛劳的形象跃然纸上,这个特写镜头具有震撼人心的效果。我们也可以让学生认真地去观察生活,采用这种细节描写的手法,抒写自己心中的形象,并读给大家听。下面是我在课堂上给学生写的一个小片段:

  此时已是盛夏时节,阳光充足,一丝风也没有,母亲弯腰在午后的强光里,脸上的汗水顺着深深的皱纹向下流淌,一滴一滴,伴着镰刀的“咔咔”声,落在齐刷刷的麦茬里,田里扬起的尘土沾满母亲的脸颊,随着汗珠慢慢滑落在炽热的土地上。

  再如,“不是每一道江流都能入海,不流动的变成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这是一个哲理性很强的句子,我组织学生进行了仿写:

  不是每一株花朵都能绽放,不绽放便注定枯萎,不是每一颗星星都能闪亮,不生辉的就将成为陨星。

  不是每一朵花都能结果,不诚实的便零落成尘;不是每一只蛹都能化蝶,不破茧的便永远承受黑暗。

  语文课本中精彩的句子不胜枚举,在课上对学生进行仿写训练可以让学生更好地积累美文佳句,做到厚积薄发;使他们的作文在语言上富于文采,让他们在写作中胸有成竹,有的放矢,以不断激发他们的写作欲望。

  第三个环节,探究体验,启迪人生

  1. 作者认为生命的过程是一个怎样的过程?请用一句话谈谈你读过课文之后新的认识。

  如:生命的过程是一个不断超越、不断奋进的过程。生命的过程是一个需要珍爱、感激的过程。

  2.通过学习我们感受到了作者对生命的挚爱,那么由生命你还联想到什么?请用“生命像……”的句式说一段话。

  假如生命是一朵正在绽放的花朵,长出许多花瓣,合成一朵娇艳的鲜花,向太阳开放。她经过风吹雨打,吸收阳光雨露,呵护着短暂的生命。假如生命是云,不要炫耀色彩的绚丽,也不要肆意的漂流,要化作雨,无声地洒向大地,滋润万物。

  也可以就生命这一话题完成整篇文章,有两个学生写的不错:把生命比作种子,把生命比作昙花,写了种子和昙花的成长过程,引起学生对自己生活的思考,对生命的思考,然后完成写作训练。

  类似这样的课文不胜枚举,只要我们把功夫用在平时,及时地去发现,去利用,学生的能力就会随着我们的教学不知不觉地得到提升。

  三、上好综合性学习课,三句话——将课堂信息化,把口语书面化,把桥梁阵地化。

  语文课程中的综合性学习是一道亮丽的风景,更是写作的源头活水。我认为,综合性学习正在充当阅读教学、生活实践与写作教学之间的桥梁与纽带,它没有现成的道路可以走,只能由我们语文老师在教学实践中去摸索,去实现它的这种特殊功能。让综合性学习课堂信息化,在课上可以把学生的各学科的知识进行整合,使其在学校里所学的知识能够运用到写作中去,另外,综合性学习课为学生所提供的例子毕竟是有限的,我们可以去开拓新的思路,也就是说只要是能够为学习本节课的内容服务就是可以的。材料选择好了,学生们的思路就拓宽了,可写的东西自然就多了,写起来自然也就得心应手。比如:宝坻的地方景致,人文历史等。以综合性学习《献给母亲的歌》为例谈谈我的做法。活动分为三个阶段,

  第一阶段:

  利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料:

  (1)描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

  (2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

  (3)描写动物世界母子之情的作品。

  (4)展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。

  综合性学习强调的是口语化训练,重在口头表达,这是一项重要内容,然而口头表达出来的内容往往缺乏条理性,逻辑性。这就需要把这些内容加以梳理,调整,形成书面文字,这也是作文的初级阶段。所以我们要适时地把学生讨论的结果让他们用文字记录下来,为作文积累好素材。口语交际的人文性决定了它一定是写作训练的重要基础。

  作文是需要信息的,这些信息来自何处?一是生活,一是课本。那么综合性学习为学生写作信息的积累提供了一个很好的平台,学生们的搜索,讨论,交流,一直到最后形成文字,哪怕是一个小的片段,也是一堂综合性学习课的成功之处,这个大课堂为学生设置了一个背景,即写作背景。除了课本上所提供的信息之外,再就是生活信息,像报刊杂志,电视广播等。还有就是通过与别人的谈话所获得的有效内容,这些都可以为学生的写作提供很好的素材。综合性学习不但是收集信息的“场所”,我想她还应该是整理信息、筛选信息的手段。所有的信息都可以在这里汇聚,分类,取舍。为了搜集有关母爱的内容,让学生充分体会母爱,我建议学生利用周日与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以自己的希望和要求。然后让他们像小记者一样把这些内容记录下来,还愁学生的作文没有真情实感么。

  四、强化写作方法

  思路清晰,结构完整,开头吸引人,结尾含蓄自然,首尾呼应,逻辑顺序明显,这样的文章不失为佳作。怎样做到结构严谨、思路清晰呢?

  1、要提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的 。要善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容,并筛选出有用的信息,为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。

  2、拟好提纲。“胸中有丘壑,下笔如有神”,为避免学生在作文时信马由僵,记流水帐,我在平时的作文课中,教他们在脑子里列提纲,在心里打腹稿,越详细越好,想好了就把它落实到提纲上去,这样就大大减少了作文时杂乱无章的情况。

  3、一改传统模式,装修形式结构

  俗话说的好:人靠衣裳马靠鞍。打扮得体,能反映一个人的修养。作文也一样需要修饰打扮。别出心裁的创新设计,独具匠心的表现形式,能使你精心包装的作文充满灵气和魅力,从而脱颖而出。

  a.“题记”升格。用精警深刻,有丰富哲理内涵的优美文字打动读者。曹丕说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”

  b.“小标题”升格。从几个不同的角度来组织材料,使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性,而且内容丰富清新、主旨深刻突出。

  c.“修饰”升格。在行文中句式、段落的整饬而富有节奏韵律,词语的凝练而具形象,对偶、比喻、拟人、引用等多种修辞手法的熟练精当,或排比,或反问,或长短,或整散,都会散发出语言的魅力。

  d.巧设开头和结尾。

  当然,形式美还需要思想美、情感美作为基础。但是,和谐的形式美可使思想感情更好地外化出来,无形中给读者以感官上的愉悦,从而使文章升了一格。

【毕业班作文的教学指导】相关文章:

关于毕业班的作文教学指导05-09

小学毕业班作文的复习指导12-16

小学毕业班的作文的复习指导03-16

小学毕业班语文作文的复习指导02-19

对作文指导的教学反思05-18

作文指导课的教学反思09-20

作文指导教学5篇09-11

作文指导课教学反思02-14

《作文指导课》教学反思12-17